四年级数学上册 三位数除以两位数（一）教案 冀教版

1、把3位数除以2位数(1)培训目标：1.让学生掌握2-3位数的计算方法。2.初步掌握利用“四舍五入”试验台的方法，并尝试用这种方法计算相关。3.培养学生细致认真的学习习惯。讲课重点：把3位数分成2位数教育困难：通过考试奖准确判断商人多少钱。课程体系：一、对话简介教师和学生交谈，提出鞋类价钱问题，提出情景图，让学生理解画中的信息。二、自主勘探1.小明妈妈会问你一个问题，估计你有多少倍。鼓励学生独立思考，用自己的方法估算。2.交流学生的解法。重点是通知学生接近23牙齿20，23可以看作20。3.纵向计算。重点是让学生们理解接近除数23牙齿20，把它看作20计算比较方便。同时，要注意学生们上3的笔记位

2、置。三、应用尝试(请示范)让学生独立完成，然后进行交流，集体修改。四、综合应用第一，二个问题是实际应用问题。问题3，根据题目要求，先给学生看几十个除数，商量后，再告诉学生独立完成。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)老师重点检查学生的纵向写作情况。问题4，学生们独立完成。问题讨论：这是学生周围的数学问题，学生们要进行充分的讨论，给学生尽可能多的交流机会。五、摘要。老师：各位，愉快的暑假结束了。假期里你们不仅学到了很多课外知识，身体也长了很多吧？老师：真高兴见到你！身体变大了，衣服和鞋子也变小了。不，小明的妈妈来到店里，准备为小明买一双鞋。下面让学生们看看小明在购物中心知道的一些茄子情况。(显示方案图表)

3、老师：各位，在牙齿的图画里发现了什么数学信息？老师：观察真仔细。那现在帮小明妈妈结账吧。(问题1)老师：学生根据掌握的信息估计多少倍？回答：3倍。老师：你们是怎么估计牙齿数字的？这样，我们四人组先讨论讨论，稍后再谈大家的想法(分组讨论，师团巡视地图)。老师：刚才大家讨论得真热烈，谁来告诉你的想法。(学生交换推定的想法时，只要推定就要肯定。）生：23 23 23=69因为一双1号鞋23元，两双46元，三双正好69元。所以2号鞋的单价估计是1号鞋的3倍。生：69-23-23-23=0说明69中有23个。所以2号鞋的单价估计是1号鞋的3倍。生：233=69，所以2号鞋的单价估计是1号鞋的3倍。生：把

4、23看作20。203=60，60接近69，所以2号鞋的单价估计是1号鞋的3倍。老师：同学们的想法真多。真是一群聪明的孩子！那么如何列出呢？学生式：6923=老师：让学生用上节课学的知识计算垂直。(自主勘探计算)老师：谁来告诉我你的算法？(实物投影中除以纵向的计算过程)生：除数23接近20，我把它看作20。因为203=60，因此为上3。(这里学生在垂直方向上乘以3和20，教师要重点说明。）老师：上面3写在哪里？什么意思？生：座位。也就是说69内有3个23牙齿。老师：那么3乘以多少呢？生：233老师：同学们真聪明。刚才，除数接近10个数除法的笔算方法一起探索了。那我们用这种笔算方法帮小明的妈妈解决第二个问题好吗？(问题2，学生列表方程)老师：把69看作数十人的考试比较合适。为什么？生：把69看做70试试。因为除数69接近70。老师：请学生们纵向计算。(活水工作计算，教师巡视，问题发现时纠正地图)集体纠正。老师：你们做得真好，小明妈妈帮我们解决了问题。老师这里也有几个茄子问题，需要你们的帮助。要结账吗？(请示范一下)首先让学生们把三个茄子问题的除数分别看作数十个考试奖，然后独立完成。教师根据发生的问题进行全班的