语言学沙龙.ppt

1、语言学沙龙，第五期，语言教育理论和方法介绍，对外汉语初级口语教育，一，语言学习和语言学习，学习：研究，通过实际经验和教育获得学科知识或技能。 1 .学习是获得2 .学习是信息和技能的保持3 .包括存储系统、记忆、认知组织4 .学习包括主动自觉地集中参与生物内外活动5 .学习相对持续，但容易忘记6 .学习包括一些实践形式或强化实践7 .学习是行为的变化。 学习acquisition :是小盆友不自觉地自然学习母语的过程和方法。 1、小盆友具有内在的语言学习能力2、小盆友们不需要特别教导，也不需要纠正他们的错误3、小盆友以接触expose语言的方式学习4、语言学规则的把握是无意识5、小盆友用语言交

2、际6、学习过程从无自觉到自觉二、外语教育法流派的介绍、 认知派和经验派教学法语法翻译法直接法、读书法、听觉法、语法翻译法(Grammar-Translation Method )、最古老的外语教学法特征： 1、人民教师使用学生母语进行教学2、强调读写能力的培养3、重视教授语法家规定的“规范”语言， 语法的说明不仅仅是规则的，也重视不规则的4 .教育方法是以翻译为主，而且也重视书面语，不重视口语。 语法翻译法(Grammar-Translation Method )，教学过程：1.人民教师用学生的母语详细说明单词，短语的意思2 .学生逐句逐段翻译文本3 .人民教师详细说明与正殿课程有关的语法，使

3、学生通过大量的语法练习加强4 .文本直接法(Direct Method )，基本原则：通过具体的实物和动作，直接使用外语教外语，绝对不使用学生的母语和翻译，旨在提高学生的会话能力。 基本特征：1.通过实物和动作，建立语言和外界经验的直接联系，使教育中的各词汇及其代表和意义直接联系，培养学生使用外语思维的能力2 .学习从句开始， 使用以句子为基本单位的归纳法来教授语法知识3 .教育活动以训练学生的听力为主，重视培养学生的注意力和联想力4 .重视教育技术及辅助教学用具的开发和利用5 .使用全外教课程。 直接法(Direct Method )，教学过程：1.人民教师让学生用外语阅读课文，结合摄影图片

4、和肢体语言等让学生理解单词和段的意思2 .人民教师和学生讨论课文内容。 3 .人民教师提出大量句子，不是直接给学生讲课语法规则，而是总结语法规则4 .如果学生发生语法错误，人民教师可以给学生一些提示，协助学生自我改善。 听法(Audio-Lingual Method )，又称军事教学法(Army Method )。 过去非常畅销的英语900句(English 900 )是典型的听力教材。 基本特征：1.利用教学影片和录音展示语言项目工程，为学生提供有意义的语言和语境2 .直接用外语教学，引导读写，注重结构(Form )和形式(Structure )，忽视意义(Meaning )和功能(Func

5、tion ) 3 .强调教学方法模仿(Mimi cry )、记忆(Memorization )和句型训练4 .受行为学派的影响，这种方法重视学生及时纠正错误，培养良好的语言习惯。听法(Audio-Lingual Method )，教学过程：1.人民教师呈现对话(Dialogue )，使学生理解其意义2 .带领学生朗读对话3 .以“角色扮演”(Role Play )方式进行演习4 .选择对话中的重要句子进行重点教育视听法(AudioVisual Method )，教育目标：第一阶段：日常口语第二阶段：一般非专业话题的连贯对话第三阶段：专业化话题的连贯对话。 主要特征： 1利用教学影片和录音展示语

6、言项目工程，为学生提供有意义的语言和语境。 2根据母语和外语的对比来决定教育内容。 三课一般不用学生的母语。 4比读和写先听。 5用练习的方法学习基本语法和词汇。历山大： Learning a language、todaywewanttotellyousomethingaboutlearningalanguage、 andenglishinparticular.studentsusedtolearnlanguagesbymemorizinggrammarrulesandwordlists.someunluckyonesstilltrytolearn itisall andallmodernme

7、thodsarebasedonthistheory.thecourseyouhavebeenstudyingisaudio-visual : thismeansitattemptstoteachyouby gsound ”“这是一个很好的例子。” 帮助我们找到下一个标准， rememberandusethelanguageyouarelearning.thesemethodscanbeusedintheclassroomorinalanguage wherestudentspractisedrillswhichaveb 学生大多通过背语法规则、背单词来学习语言。 有些不幸的学生至今仍在这样做。

8、 如果不通过实践，很难流利地说一种语言，所有的现代教育法都是以这个理论为基础的。 你们一直学习的课是视听法。 因为这是声音和图像的组合教学，所以被称为“看、听、学”。 “摄影图片有助于理解、记忆和运用你所学的语言。 这些个的方法可以在课堂上使用，也可以在语言实验室中使用。 学生录音练习。 认知法(CognitiveApproach )反对听力的“结构模式”论和机械性的反复训练，主张在外语教学中发挥学生的智能，重视语言规则的理解和创造性的运用，其教学目标是全面掌握语言，而不完全注重听力。 改进的现代语法翻译法、认知方法、基本原则1、外语教学以学生为中心2、在理解语言知识和规则的基础上练习外语、全

9、面发展有意义的学习和有意义的训练4、使用母语5、 错误的分析和疏导，人本派和机能派教学法团体语言学习法默示法全身反应法暗示法自然法机能法(交际法)，机能法(Functional Approach )也被称为交际法(communicativelanguagette )，主要对学生使用语言语法规则(Know the Usage ) 不是把语法和句型构造作为纲，而是把功能性的想法作为纲。 交际纲要将语言功能分类为6种：1.传达和理解实际情况，如：判明、报告、纠正、询问法等；2 .表达或理解同意、可能性、知道、确定、必须、接受、拒绝等理性态度；3 .表达或理解道歉、原谅、赞同、反对、遗憾等道义态度表达

10、或理解失望、意志、需要、希望等感情态度5 .委托、警告、指令、广告老虎钳等工作6、问候、介绍、分手、祝杯等社交。功能法(Functional Approach )又称交际法(Communicative Language Teaching )，教学原则： 1、以功能为纲。 2 .教学过程的交际化3、个别技能训练与综合训练相结合4 .表达内容由强调分为严格形式5 .安排圆周式语言材料，逐步进行渐进的组织教学。对外汉语初级口语教学方法简介生成法，一、对外汉语口语教学原则二、理论依据三、操作方法四、具体例，一、对外汉语初级口语教学原则，一、i 1原则I表示学生现有的对外汉语水平，一是指比学生水平稍高的

11、语言输入。 这种“i 1”的输入对学生来说是容易理解的输入。 2 .交际法原则3、个性化原则4、地方化原则5、精讲多练习原则2、理论依据1、语言的生成性特征2 .汉语句节的结构和句子结构有整合性3、对外汉语自身的省略成分多，可以说部分多4 .初级口语教育的特征3、操作方法、语法点准备：找出有生成能力的知识点新词，多搭配词，语法点教学环节：重复理解，记忆置换理解，记忆扩展理解，应用问答应用，交际，四，具体例子，对外汉语会话301句第五课课文：会话：玛丽：王兰，他是谁王兰：玛丽，我来介绍一下，这是我哥哥。 王林：我叫王林。很高兴认识你。 玛丽：很高兴认识你。 王兰：你去哪里？ 玛丽：我要去北京牌高等院校。 去哪里？ 王林：我们去商店。 玛