高一信息技术 信息及其特征教案

1、广东省肇庆市一年级信息技术及其特点1.教学重点1)信息的含义。信息的基本特征。2.教学困难信息的含义第三，教学方法本节内容较为概念性，但实践性较弱，主要采用讲授法和讨论法。在老师的指导下，学生讨论并理解信息的含义。教师通过例子帮助学生理解信息的特征，并引导学生给出反映其生活中信息的某些特征的例子，从而帮助学生进一步理解信息的特征。第四，教学时间1课时V.教学过程教学环节教师活动学生活动设计构思介绍播放汶川地震视频让学生观看，会引出“如果我们早点知道地震信息，就不会有那么多同胞遇难，所以信息很重要。”学生观看视频。以汶川地震为例，让学生意识到信息的重要性。新的班级说吧解决办法1.信息的意义问题：

2、什么是信息？请阅读课本，思考香农、维纳和钟宜欣所描述的信息的含义，然后举例说明。学生1:校园铃响了，告诉我们班级的信息。健康2:你可以通过看天气预报来了解天气。健康3:柳树发芽了，春天来了。通过阅读课本，学生可以理解信息的含义。通过刚才学生们举的例子，我们发现信息在我们的日常生活中。请阅读教材中的任务，完成“表1-1案例信息分析表”。阅读课本，完成表格。通过完成分析表加深对信息含义的理解。2.信息的基本特征(1)可操作性例如，售货员甲和售货员乙同时去一个小岛卖鞋。售货员甲看到岛上的人不穿鞋，所以他沮丧地回家了；售货员乙觉得这是一个很好的商机，所以他立即打电话给公司将鞋子运到岛上。问：为什么甲和

3、乙去同一个岛，发现他们是同样的人，没有穿鞋，但甲没有回来，而乙找到了商机？健康1:答是愚蠢的，不知道如何处理信息。健康2:乙很聪明。他使用逆向思维的方法来处理信息。通过例子，我们知道信息是可以处理的。只有教育学生学会如何正确处理信息，我们才能更好地学习、生活和工作。(2)依赖性在我们周围的信息中，新闻、报道和气象信息都是附在广播、电视和互联网上的。学生能否举例说明与载体相关的其他信息？在古代，“背着鸽子传递书籍”，海报，板报等等。通过例子告诉学生，信息不能独立存在，必须依附于某个载体。(3)价值相关性用投影仪展示“朝鲜战争和兰德咨询公司的故事”。问题：这七个字是什么？老师补充道：“中国将向朝鲜

4、派兵。”学生讨论并回答。信息是有价值的，不同的人有不同的价值观。新的班级说吧解决办法(4)共享问：肖伯纳说：如果你有一个苹果，我也有一个苹果。我们交换苹果，你和我仍然各有一个苹果。然而，如果你有一个想法，我有一个想法，我们互相交换想法，那么我们每个人都有两个想法。请想想为什么只有一个苹果，但有两种想法。讨论和回答：因为思想是信息，而苹果是材料，信息是共享的，而材料不是。信息可以共享，但物质却不能。(5)及物性播放丹琳赢得奥运会的片段。问：你当时是怎么得到这些信息的？信息的特征是什么？电视、互联网、广播、报纸等。信息是可传递的。你不用离开家就可以通过媒体了解国内外的重大事件，这表明信息是可以传递的。(6)及时性前一段时间，王先生给了我一些肯德基优惠券。今天我去肯德基吃早餐，但是没有折扣。学生们，为什么？信息的特征是什么？优惠券已过期；信息是时间敏感的。通过例子告诉学生信息是时间敏感的，所以我们要注意抓住机会。(7)真实性老师收到一条短信，说我的手机号移动公司中了头奖，奖品是一台笔记本电脑。我可以问一下：这个信息可以吗？信息的特征是什么？不可信；真实性。通过例子，学生们被告知不是每一条信息都是真实的，他们应该学会在面对大量的信息时辨别它是真是假。实践探究安排实用的探究问题：课本第6页。作业完成后，通过广播软件将答案提交给老师的电脑