3、废墟的召唤课件.ppt

1、废墟的呼唤，宗璞，女，散文家、小说家。生于北京，1951年毕业于清华大学外语系，曾担任文艺报纸、世界文学等期刊的编辑。他的作品包括中篇小说三生石、童话、童话和宗璞散文集。宗璞出身于书香门第，深受中外文化的影响，具有良好的文化素养。孙俪评论她的散文，说它是明确和含蓄，顺利和有余味，并注重细节。只要有自然和生命，就有一种自然的感觉，生命和生命之间就有对话。宗璞面前的废墟想起了那段可耻的历史。伟大的水法、观水法、路边的石龟、外面的白石，甚至整个废墟，都是中华民族屈辱历史的见证。“闻其遗迹”，圆明园是一个废墟，是历史的见证。我们怎么能不抓住它来唤起人们的深刻思考呢？面对废墟，作者充满了情感，她体会到了

2、“废墟的呼唤”。“废墟”叫什么？你在哪里读到的？朗读课文，讨论以下问题：思路与文章结构密切相关，结构是思路的外在表现。如何安排论文的结构和组织材料？读完整篇文章后，我们可以很容易地发现作者的行踪就是写作顺序。请阐明文章的背景，划分层次，总结大意。浏览课文，讨论以下问题：整体感知，脑海中的轮廓，话题开始，废墟的召唤，你是什么意思？写了什么？召唤什么？写什么？”废墟“圆明园的风景”呼唤改革与振兴。情感融入了风景。作者将历史回顾和现实思考融入到具体的场景中，并通过画面中所包含的意象。它传达了渴望改革和振兴的时代声音。为什么写？这篇文章写于1979年底，当时党的改革开放呼声在中国如春雷般回响。因此，这

3、篇文章的主题具有鲜明的时代特征，号召每个有崇高理想的人投身于时代的巨变和建设的大潮中。怎么写？景中之恋、景中之呼唤、景中之主题、景中之主题、景中之主题，13个圆明园遗址的整体描写，(落寞苍凉的背景与风景)，含蓄的表达，410个作者抒发胸臆，呼吁人们留下来改造凝固的历史，“废墟不甘，永远停滞”，风景的对比，风景的直接表达。鲜艳的颜色和玫瑰色的云彩号召全社会的志士仁人，尤其是年轻人。在文章的最后，指出了一些问题，以表明全文的主旨。再次强调，要离开废墟，记住废墟的召唤，因为它是一段历史的见证，因为它可以激励一代又一代人为国家的繁荣和复兴而奋斗。这13段中有哪些句子含蓄地表达了作者的写作意图？1，含蓄

4、地表达了圆明园的废墟离时代的进步还很远。2，表达了对历史停滞的不满和对变革的强烈渴望。3.拟人化的手法展现了“永不改变”的废墟，让人觉得历史似乎停滞在这里，其中蕴含着作者对更新和改变的渴望。读第一段，画出风景描述并指出它的功能？第一段描绘了一幅黯淡的画面，为全文定下了基调。2.找出第(27)段中的隐喻拟人句，并解释其功能。(比喻句)在崎岖的远野上，这组建筑遗迹就像一艘正在被摧毁的船，杂草丛生的是海藻，杂岩是汪洋大海中的一簇簇气泡。(拟人化的句子)仍然孤独地站在遭受巨大耻辱的废墟中，悠闲而随意地停泊。功能：生动地描绘了该地区建筑遗址的荒凉景象，给人以深刻的印象。阅读文章的第二和第三部分，找出描述

5、日落景色的段落，并谈论每个段落的特点和意义。第九段描述了粉色的天空和西方的寒鸦，以及绚丽的日落和迷人的西山红色与天空中的寒意之间的鲜明对比。从风景中感受作者的心情，表达作者对国家和民族变化带来的万千气象的向往和向往。在第14段中，枯萎的枝干和壮丽的景色形成了鲜明的对比，清新湿润的西山和光照下的水形成了鲜明的对比。鲜明的对比显示了天空、红日和西山的美丽和可爱，作者的爱难以言表。从而反映了作者对未来的展望。第19段描述了日落后的景色。此时的景色让作者想起了春天的紫藤。春天，紫藤花汇聚成一片充满活力的花海。伟大的祖国是富裕、强大和繁荣的，它也需要每个中国人付出和履行他们的责任。这是作者对现实的思考。从课文中找出作者和年轻人之间的争论，谈谈你自己的理解？作者充满爱国主义，希望为祖国的复兴尽自己的责任。他与年轻人的辩论反映了两代人的不同观点。辩论的结果是达成了共识，这是遭受国耻的废墟给后代的启示。一起读最后两段，讨论它们的意义和功能。作者再次强调，废墟应该被抛在身后，废墟的呼唤应该被铭记，因为它是一段历史的见证，因为它可以激励一代又一代人为国家的繁荣和复兴而奋斗。摘要：散文主要写冬天漫游圆明园遗址，先写眼前所见，表达作者对历史的悼念，然后通过描写风来倾听废墟