化学人教版九年级上册课题1 燃烧和灭火（1）.ppt

1、建湖县冈东初级中学 陈 琴,燃烧给我光明和温暖,火给人的印象是温暖的、沸腾的，甚至是心酸的、刻骨铭心的,火灾,火既是人类的朋友，也是人类的敌人，为了更好地了解和使用火，今天我们一起学习燃烧和灭火。,以上成语包含了哪些化学知识？,釜底抽薪,抱薪救火,杯水车薪,1.认识燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件； 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理; 3.知道通过设计实验和对实验现象的观察与分析,得出实验结论的科学探究的方法. 4.树立防火安全意识,培养关注社会意识.,自学提纲（阅读课本P128-130） 1、完成表格 总结：通常所说的燃烧，指可燃物与_所发生的_、_的剧烈的氧化反应。 2、物质燃

2、烧需要同时满足三个条件：可燃物； _；_。 3、灭火的原理：清除_或使_与其他物品隔离，隔绝_，以及使温度降到_以下，都能达到灭火的目的。,都是可燃物跟氧气发生燃烧现象,实验探究一：燃烧的条件的活动探究,提出问题：燃烧需要哪些条件? 查阅资料:着火点：是指可燃物燃烧所需的最低温度 (着火点是物质固有的属性，无法改变。)白磷：40 红磷 240 猜想与假设： 猜想一： 猜想二： 猜想三： 设计并进行实验：,要有可燃物,要有氧气或空气,要达到到着火点,【实验7-1】,铜片上白磷燃烧了,而红磷和热水中的白磷不燃烧,热水中的白磷在通入氧气后燃烧了,燃烧条件的活动探究,现象：,请思考:如果向水中的白磷处

3、通入氧气，会发生什么现象呢？,现象：,O2,【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧 需要什么条件？猜想几成立?,【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？猜想几成立?,交流讨论,温度要达到可燃物的着火点。,燃烧需要氧气（或 空气）。,猜想三成立,猜想二成立,【思考3】向水中的白磷通入氧气，白磷居然在水中燃烧起来，为什么?,燃烧的条件,氧气,可燃物,温度达到着火点,物质燃烧必须同时具备这三个条件，缺一不可,反思与评价,1.该实验最好在 或抽风设备下进行。 2.该实验方案主要通过 实验得出燃烧所需要的条件。 3.从环保、安全角度分析本次实验设计有什么缺陷？如何改进

4、？,通风橱,对比,反思与评价,4我设计我探究：如何设计实验证明燃烧的三个条件？（要求：设计的实验简单、易操作且环保。）,用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和 酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；,可燃物,氧气,达到着火点,酒精可以燃烧，而 水不可以燃烧，说明燃烧需要可燃物,点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；,将一跟小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。,蜡烛熄灭，说明燃烧需要氧气,木条比煤更容易点燃，说明燃烧需要温度达到着火点,液化气罐着火了，快盖上湿棉被,灭火,燃气灶着火了，快关上燃气阀门,消防队员用高压水枪灭火,实验探究二 灭火的原

5、理和方法,1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的 着火点。,燃烧的条件,灭火的原理,破坏燃烧 的条件,我们最棒！ 结合课本P130 【实验7-2】，以小组为单位展开比赛，想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。,碳酸钠与盐酸反应等,烧杯盖灭,铜片盖灭,用嘴吹灭,用冰袋靠近,用铜圈罩住,用剪刀剪去燃着的棉线,隔绝空气或氧气,降温到着火点一下,移走可燃物,结论：灭火的原理1.清除可燃物2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着火点以下。,学以致用： 1.炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？ 2.堆放杂物的纸箱着火，如何处理？ 3.扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？,盖上锅盖或放入较多的蔬菜。,可用水浇灭。,清除可燃物。,请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？,【游戏问答】,釜底抽薪,抱薪救火,杯水车薪,釜底抽薪,抱薪救火,杯水车薪,釜底抽薪,抱薪救火,杯水车薪,釜底抽薪,釜底抽薪,抱薪救火,杯水车薪,经历了本节课的学习，你有什么收获呢？,燃 烧 的 条 件,可燃物,氧气,着火点,清除可燃物,隔绝氧气,降低温度到可燃物着火点以下,灭 火 的 原 理,燃烧的概念：可燃物与氧