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1、,第5课 古诗两首,腊、浑、疑,左右结构,上中下结构,莫,字词积累,莫,艹,组词： 莫非 莫名其妙,腊,月,组词： 腊月 腊梅,浑,氵,组词： 浑厚 浑浊,疑,疋,组词： 疑问 怀疑,莫,莫名其妙,腊,腊梅,造句：腊梅在寒冬里怒放。,造句：她突然提问，弄得我莫名其妙。,浑,浑浊,疑,怀疑,造句：妈妈怀疑小明说谎。,造句：她突然提问，弄得我莫名其妙。,整体感知,题西林壁 宋 苏轼,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,题西林壁 宋苏轼,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,苏轼,号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书

2、、画都很专精，是“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵，弟弟苏辙被合成“三苏”。,作者简介,题壁诗,是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，宋代盛行，是因为当时印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗人“发表”作品的途径之一。只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人过而读之，就可以传播开来。,相关知识,庐山瀑布,三叠泉,石门涧,仙人洞,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,从正面看，庐山像山岭，从侧面看，庐山像山峰。 从远处看，从近处看，从高处看，从低处看，庐山的景色各不相同。,课文解读,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。,这首诗写出了诗人游览庐山以

3、后，在认识上的一个飞跃。诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。,如果你只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一个人难道不也是这样吗？,从不同的角度观察，结果也各不相同。不管看待任何事物，都要全面地了解，不仅看侧面，也要看整体，这样才能得到正确的认识。,课堂小结,莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。,课文朗读,游山西村 宋 陆游,陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人、词人。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。代表作剑南诗稿、老学庵笔记 、渭南文集 、放翁逸稿。,作者简介,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。,课文解读,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,走过一重重山，又一道道水，怀疑无路可走，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。,形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。,游山西村通过记游抒情，写出了丰收之年农村一片安静、欢跃的气象，反映了农家款客尽其所有的盛情，景物描写中寄托着诗人对前途所抱的希望和世间事物消长的哲理。全诗

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