21 老人与海鸥

1、这是一个真实的故事,被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。,四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光，老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。,21

2、 老人与海鸥,第一课时 学 习 目 标,1、学习本课8个生字，认读“塑料 、饼干 乐谱 ”等词语，并理解“抑扬顿挫、亲昵”等词语的意思。 2、理清课文层次，了解课文内容。 3、学习课文1-13自然段，感受老人对海鸥的爱。,塑料（s shu） 饼干（bn bng） 乐谱（ p b） 抑扬顿挫（ y y ） 抑扬顿挫（zu cu） 歇落（xi xu） 吉祥（j j） 营地（ yng yn）,预 习 检 查,一、我会拼读下面的生字,塑料 饼干 乐谱 歇落 吉祥 褪色 亲昵 滇池 漩涡 盘旋 节奏 企盼 瞻仰 抑扬顿挫 有声有色 相依相随,二、我会认读下面的词语,抑扬顿挫：,声音高低起伏和停顿转折。,

3、亲昵：,十分亲密。,企盼：,盼望。,瞻仰：,恭敬的看。,三、根据意思写词语,形容说话或表演精彩生动,有声有色：,驻足：,应声：,守灵：,守在灵床或灵位的旁边。,随着声音。,听步、停留。,四、划分课文层次,第一部分（第113自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，表现了老人对海鸥无私的爱。 第二部分（第1419自然段）：通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮的送别画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情义。,如果用几个字来概括这两部分的内容，你会怎么概括？,老人爱海鸥,海鸥送别老人,十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。

4、然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人 。,五、课文讲述了一个怎样感人的故事？,老 人 与 海 鸥,爱,快速默读课文1-13自然段，想一想：你从哪些地方体会到老人爱海鸥？请勾画出相关的语句并写下你的体会。,老 人 与 海 鸥,爱,学习提示：组员先独自完成，组长再组织组员合作交流。,感悟：,小组讨论：,老人爱海鸥的语句：,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,老人把饼干丁很小心地

5、放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,给海鸥送餐,喂海鸥,给海鸥取名,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者 呈现了一个爱海鸥的老人形象。,海鸥送餐

6、，跟海鸥相伴。,1、这是对老人的描写。划出相关语句。,2、句中的褪色是什么意思？在句中出现了几次？,褪色的意思是布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。,三次,3、读了句子你觉得这是怎样一位老人？,这是一个十分简朴、勤俭的老人。,4、可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里赶到翠湖，他的目的是什么？从这你看到了一位怎样的老人？你从哪些词语看出来？,5、是什么给了老人这么大的动力？,外貌,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包,看到了一位热爱海鸥的老人,14,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向

7、鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配 合是那么默契、那么和谐！,应,声而来,1、第一句话是对老人的描写。找出相关词语在下面划横线。,2、这一细节描写说明了什么？,扫,3、第二句话是对海鸥的描写。,4、找出描写海鸥动作的词语。,5、“扫”字能换成“吃”吗？,不能。 “扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。换“吃” 后就说明不了海鸥吃食动作快，而且吃得干净的特点。,动作,动作,16,老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏

8、地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。,1、这句话运用了什么修辞手法？,海鸥依他的节奏起起,3、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面？,2、划出文中的比喻句，作者把飞动的海鸥们比喻成一篇有声有色的乐谱，你体会到什么？,我感受到老人爱海鸥。,16,落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色,的乐谱,比喻,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？,1、抑扬顿挫

9、是什么意思?,(声音高低起伏和停顿转折),2、老人抑扬顿挫地唱着什么？用“”在句中划出答案。,3、老人给海鸥起了什么名字？从中说明了什么？,“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”,原来是亲昵得变了调的地方话“独,脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,4、句中 的破折号与省略号各起什么作用？,破折号是解释说明 省略号是列举省略,16,感谢您。 您给我们取了名字， 您认得我们每一只鸟， 我们也习惯了 您呼唤我们的名字。,感谢您。 不论是多么寒冷的天气， 都来给我们送餐， 陪伴我们度过这冰冷的冬天。,假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、“老沙”、“公主”中的一

10、只，此时， 你会对老人说什么？把你最想说的话写出来。,小练笔：,我们一直想对您说 谢谢！谢谢！,感谢您。 您每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖， 只为了给我们送餐， 与我们相伴。,课堂达标测评,完成同步练习册第一、二、四题,第二课时 学 习 目 标,学习课文14-19自然段，感受海鸥对老人的真情。,快速默读课文1418自然段： 1、边读边画，发生了哪些意想不到的事情？ 2、你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般的感情？,海鸥送别老人,学习提示：组员先独自完成，组长再组织组员合作交流。,感悟：,小组讨论：,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一

11、样，像是发生了什么大事。,返回,1、句中的破折号起什么作用？,解释说明,2、“意想不到的事情”指什么事？,3、“突然飞来、翻飞盘旋、连声鸣叫”说明了什么？,“突然飞来”说明老人几天没来，海鸥对老人非常想念， 所以一看见老人的相片，就飞过来，到了遗像的近前。 海鸥的“翻飞盘旋、连声鸣叫”说明后发现了老人与平 时不同，用声声带有悲伤的鸣叫来问候老人。,意想不到的事情又发生了,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过

12、来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,返回,1、瞻仰是什么意思？,恭敬的看,更意想不到的事情发生了,2、扇动的“扇”读，另一个读音是， 可组词为。,3、读句子后，你从中体会到了什么？,老人与海鸥亲人般的感情,shn,shn,扇子,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,返回,最意想不到的事情发生了,2、这个句子运用了的手法，写出了海鸥对老人的 、 、之情,1、“更意想不到的事情 发生了”意想不到的事情 指什么事？,比喻,敬

13、爱,怀念,依赖, , ,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,返回,这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的 方式表达对老人的留恋。,1、句子是对海鸥动作的描写，找出相关词语画上横线。,4、这句话表现了什么？,2、你从“扑”字体现到什么？,“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。,3、 “白色旋涡”说明了什么？,“白色旋涡”海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。,假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥，你会对去世的老人说些什么？,1、这一天， 我们很伤心。 因为， 我们看到了您 最后一次喂养我们的

14、照片。 我们再也见不到您了！,2、这一天， 我们纷纷来到翠湖， 来到您的遗像前。 站成两行， 成为您的白翼天使， 守护使者。,3、我们相信， 您的心中， 一定还有翱翔在 湛蓝天空中的我们。,假如去世的老人看到这些令人感动的场景，他心里会怎么想？,有一群海鸥， 它们代表吉祥。 是一群活泼， 令人喜爱的鸟儿们。,我每天步行二十余里， 只是为了给他们送餐， 还给它们取了名字， “独脚” 、“灰头” 、 “红嘴” 、“老沙” 、“公主” ,曾经， 有一只海鸥， 连连在我帽子上歇落了五次， 直到它去年没来，今年也没来。 我才晓得它是跟我道别。 海鸥多么重感情呀！,而在我的心中， 永远不会忘记它们。 它们

15、在我手心里的温度， 它们在蓝天下 翱翔的英姿。,它们是陪伴我 多少个冬天的亲人， 它们就如我的儿女们。 我看到了， 它们为我守灵， 当我的白翼天使， 守护天使。,它们饿了 谁给它们送餐？ 它们寂寞了， 谁来陪伴它们？,只是现在， 我不在了。 可我走的不安啊！ 担心它们，想着它们。,如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。,课堂达标测评,完成同步练习册第五题,信赖，往往创造出美好 的境界。,课外阅读推荐： 南飞雁 倾听鸟语 我的野生动物朋友,近义词,反义词,亲昵 企盼 生动 忽然 注视驻足,亲昵 生动 怀疑 热闹 容易,亲密,期盼,逼真,突然,凝视,停步,疏远,呆板

16、,相信,冷清,困难,二、按要求写词语：,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,返回,应声而来,扫,这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！,老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,返回,运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,返回,老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调