六年级音乐下册 灿烂阳光下5教案 苏教版

1、听妈妈讲那过去的事情教学内容： 听妈妈讲那过去的事情 第2课时 教学目标知识、技能：1.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2.引导学生积极地思考怎样运用不同的情绪、力度、演唱方法表达歌曲。过程、方法：通过欣赏、范唱、学唱、师生合作与教师指导学习等方法掌握本课知识。情感、态度：通过学唱听妈妈讲那过去的事情，让学生了解解放前的生活，歌曲主要描述的是妈妈受到地主的欺压，要教育学生珍惜现在的幸福生活，不忘记过去的苦难生活。重难点重点：通过歌曲的演唱，让学生进一步掌握歌曲根据表达的不同，所采用的力度和情绪的不同。难点：引导学生有表情地演唱歌曲，要适度而不夸张。教学步骤及目的教师活动学生活动备

2、注设计意图：通过欣赏与聆听，感受歌曲，把学生引入本课意境，激发起学习本课的兴趣。设计意图：通过演唱第一乐段的发声练习，让学生进入好的唱歌状态。一、组织教学，师生用音乐问好。二、导入。（一）导语：同学们，上节课我们学习了听妈妈讲那过去的事情曲谱，这节课我们继续学习这首歌。（二）播放听妈妈讲那过去的事情FLASH范唱。 三、新授。 （一）歌曲第一乐段处理。1.教师播放课件（发声练习歌片）。2.教师指导后，再唱一遍。学生问好。学生欣赏范唱，进一步感受歌曲。学生唱一唱。学生听讲、模仿老师去练每一个音。 1分钟4分钟3分钟教学步骤及目的教师活动学生活动备注设计意图：通过朗读、范唱、演唱启发学生唱好第一乐

3、段。设计意图：通过演唱、看图片、回答问题等，帮助学生理解歌曲，启发学生用正确的情绪、声音唱好这一乐段。3.歌曲第一乐段的处理。 （1）教师出示第一乐段歌片。（2）朗读前两句歌词，感受歌词所描写的宁静意境。 （3）引导学生唱好第一、二乐句。（4）引导学生唱好后四个乐句。 老师范唱，让学生感受力度的变化。（5）引导学生完整唱好第一乐段。 （二）歌曲第二乐段的处理。 1.教师出示第二乐段歌片。2.想一想为什么妈妈的生活这么贫苦？ 3.用多媒体播放图片。师活动：教师分别用低沉、轻飘两种不同的声音演唱歌曲第二段。启发学生用正确的声音表现第二段。4.指导学生练唱前四个乐句。5.引导学生唱好后六个乐句。引导

4、学生注意曲调的再三重复，强烈的情绪对比。学生先唱一唱。学生朗读，感受歌曲意境。学生用好的声音位置，宁静的情绪演唱歌曲。学生听老师唱，然后自己唱，注意力度的变化。学生用好的声音、好的感情、好的力度演唱第一乐段。学生唱一唱。思考，回答问题。学生看图片，听教师讲解。教师演唱，学生选择。学生唱前四个乐句，要用正确的声音表达出每一句的情感。学生思考后，回答这几个乐句该如何演唱，并唱出。1分钟1分钟2分钟2分钟1分钟2分钟1分钟2分钟1分钟3分钟教学步骤及目的教师活动学生活动备注设计意图：通过完整演唱，把刚才处理的每个乐段连到一起唱，让学生能做到较好的演唱。设计意图：通过拓展部分，让学生进一步激情演唱，感

5、受表现歌曲的不同方式，同时了解另一种体裁的歌曲，拓宽学生的知识面。6.指导学生完整演唱第二乐段。若有不足，老师指出。（三）歌曲第三乐段的处理。 因该段与第一段相同,是第一段的再现，要唱出眼前的幸福宁静。（四）完整演唱全曲。 提示学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱，做到较好地演唱歌曲。 四、拓展部分：（一）拓展表演：引导学生用不同的方式，把歌曲的意境表现出来，把本课推向高潮。 （二）拓展欣赏：欣赏歌曲让我们荡起双桨，说出它是什么体裁的歌曲？五、小结。 通过本课的的学习，同学们能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。希望同学们能更加珍惜现在的幸福生活，不忘记过去的苦难生活。学生用好的声音、好的感情、好的力度演唱第二乐段。学生演唱,要唱出幸福宁静