六年级科学下册 生理与适应教案 冀教版_第1页
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文档简介

1、与大姨妈适应教学设计思想：在本课程中，在让学生学习感觉、思考、情感等功能的过程中，渗透神经系统在维持人体正常生活中发挥着重要的作用。 通过一系列有趣的体验活动，使学生对心理活动感兴趣。 指导学生通过实践活动逐步理解感觉器的作用，了解人体的各种感觉是对外界的反应，了解一些对适应现象和错觉的体验。教育目标：一、科学探索目标1 .可以对男同性恋出现的反应现象的原因建立自己的假说。2 .能够识别与每个刺激的反应中的刺激、受刺激的感觉、反应行为和反应相关的结构。3 .可以用比较法从实验结果中提取“适应现象”。二、情感态度和价值观的目标可以和其他同学交流自己的想法。三、科普知识目标1 .可以用自己的话说出

2、“反应时”现象的原因。2 .可以举例说明什么是“错觉”。四、科学、技术、社会和环境目标1 .可举出三种以上生活中常见的适应现象实例。2 .可以发现自己周围利用错觉现象的实例。教育重点和难点：指导学生通过真正的体验活动理解人的心理感觉、思考等功能。教学方法：人民教师讲授结合学生活动的人机交互教学法。教育媒体：关于多媒体设备、木棒、小旗、错觉现象的摄影图片。会议建议：一帧。教程过程：(一)指导科人不仅具有消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理机能，还具有感觉、思考、情绪等重要的心理功能。 这些个的心理功能主要通过人体内的神经系统来实现。 神经系统是由什么器官构成的？ 如何实现人的心理功能？(2

3、)新课程上通告1 :刺激-反应男同性恋人民教师：介绍男同性恋的方法。学生：分组开展男同性恋。人民教师：为什么从刺激开始到反应为止，要事先有会儿？在同一男同性恋中，根据反应速度的不同有不同吗？学生：分组报告讨论(可利用科学上线了资料)。人民教师：在各种刺激反应男同性恋中，什么样的刺激引起了反应，这些个的刺激用什么样的感觉器感觉？学生：将讨论分组，完成记录单。学生：报告，交流。活动2 :认识各种适应现象人民教师：在不断变化的环境中，必须随时调整自己的行动以适应不断变化的环境。学生：看摄影图片，认识各种适应现象。人民教师：除了感觉器方面的适应以外，还有其他种类的适应现象。学生：体验另一个适应现象。人民教师：从以上的各种适应现象中，能发现哪些共同的特征呢学生：交流。扩张：体验错觉人民教师：在大多数条件下，我们对刺激的感觉与现实情况一致。 但是，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与实际情况不同，这

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