语文人教版四年级上册24给予是快乐的

1、24.给予是快乐的,按板镇中心校 王奇峰,尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！给予别人，快乐自己，赠人玫瑰，手留余香。我说课的内容是给予是快乐的。 一、说教材 给予是快乐的是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的一篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：圣诞前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。 选编这篇课文的意图是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。,二、说学情分析： 在学情方面，作为四年级的学生，经过三年多的学习，他们积累了

2、一些阅读方法，但对重点词句在表情达意方面的理解还不够。,基于以上的分析，我制定了以下教学目标 三、说教学目标： 知识与技能： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。 过程与方法： 通过阅读体会“给予是快乐的”含义。 情感态度与价值观： 领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。,依据教学目标和学生的实际确定了本课的教学重难点为： 四、说教学重难点： 重点：理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读

3、中获得“给予是快乐”的真切感受。 难点：领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。,五、说教法、学法。 给予是快乐的是一篇略读课文，语文课程标准在第二学段的课程目标中指出：学习略读，粗知文章大意。因此，根据学生实际和略读课文的特点，我主要采用初读感悟，再读理解，拓展延伸等读悟结合等方法，让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，感悟文章的中心。最后，让学生通过联系自身实际谈体会来深化对文章中心的理解。,六、说设计理念： 课文语言朴实自然，叙写生动具体，情致淳厚感人，教学设计以爱贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之

4、间纯真美好的感情，体会关爱带来的快乐和幸福。教学中重朗读、重感悟、重情感、重创新。在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。,七、说教学过程： 结合本课的教学目标和重难点，我设计了以下的教学过程： （一）谈话导入、揭示课题 同学们，今天我们来到这样的一个大教室，和这么多老师一起学习，你们的心情怎样？ （生：答 ） 我想问问同学们，在生活中，你有过快乐的经历吗？你能用一句话说说自己在什么时候快乐过？（学生说）今天我们一起学习一篇课文给予是快乐的，师板书课题，学生齐读一遍。谁知道“给予”是什么意思？（学生说） 过渡：同学们理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又

5、怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本，轻声快速地读读课文，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。,（二）初读课文，感知内容 1.找一找：文中出现了那些人物？主要人物是谁？ 2.这篇课文讲了一个什么故事？,（三 ）精读课文、探究情感 过渡：这篇课文主要以对话的形式出现的，那么保罗和男孩 的对话部分也就是课文的重点。在故事的发展过程中，有很多情节都十分出人意料，现在请同学生们默读课文，用读、思、圈、注 的方法来读课文，找出来并做好标记。 1交流江报第一次意料之外的事是:小男孩听说保罗的哥哥送保罗一辆车，保罗以为他会说想要一个这样的哥哥，结果小男孩却说“自己也能当

6、这样的哥哥”。 过渡：小男孩的回答出乎你们的意料吗？这么小的孩子，不是想着自己得到什么礼物，而是为别人，真不一般呀。 2.汇报第二次意料之外的事是：小男孩要把车停在家门口，保罗以为他要显示一下，结果男孩背出了弟弟，并告诉他将来也送他这样的车。 过渡：听了男孩的这番话，保罗怎么了？ 3. 齐读这12-13自燃段（带着感动读）： 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。 4理解题目与最后一段的关系（点明中心、揭示主题）。,（四）总结升华。 过渡：圣诞节前的夜晚是让人

7、难忘的，在这个特殊的夜晚，保罗他们一起体会着给予带来的快乐。现在，让我们再来体会一下他们快乐的原因吧！ 保罗的哥哥因为给予( )而感到快乐， 小男孩因为给予( )而感到快乐。 保罗因为给予( )而感到快乐 （投影）,（五）课堂练习。 过渡：同学们，你们理解得非常精彩。那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ （投影）我也曾因为（）而感到快乐！ 小结：同学们，在我们的生活中这样的故事还有很多很多，发生在别人身上的同时，也发生在我们的身上，给予是一种高尚的快乐。今天我向大家推荐一首小诗，让我们一起来感受给予带来的快乐。,（六）拓展阅读： （投影）推荐的小诗。在（爱的奉献音乐中）朗读诗歌。 总结：

8、给予是美好的！给予是快乐的！同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课，表现得非常出色。实际在我们的生活当中，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心它也许是物质的，也许是精神的。只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好！,（七）作业超市 1.把给予是快乐作为座右铭摘录下来。 2.课外收集“给予是快乐的”相关名人名言。 3.今后的生活中，向文中的保罗、小男孩学习。 【设计意图】力求体现不同要求，满足学生个性化学习的需要，体现先生的大语文教育是引领人在更为广阔的时空中学语文、用语文，促进学生在原有基础上主动发展。 |,八、说板书设计： 教学板书是对教学内容的加工和提炼。它必须理清教学内容的思路，将教学内容结构化，突出教学的重点和难点。因此，我设计了以下的板书，旨在使学生能根据板书了解本文的主要内容