学生综合素质评价细则

1、玉山联合小学学生综合素质评价细则评价在教育中有许多功能，包括筛选和引导功能，以及反馈、调节和激励功能。因此，评价对教育的实践和发展有着非常重要的影响。正确实施评价对于有效的课程改革和促进学生发展至关重要。实施学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方法是新课程改革中不可或缺的一个环节。本教学评估办法是根据我校实际情况专门制定的。一、评估内容评估涵盖8个主要研究领域的17个主题。贯穿初中的学习过程。它不仅涉及学校和课堂的学习过程，还涉及校外的表现，如社区服务和社会实践。我们不仅要正确评价课程的基本知识和技能，还要注重对学生能力和情感价值的评价。评估要素如下：1.道德品质：热爱祖国；对与错；亲社会；

2、诚实守信。2.公民身份：社会责任；遵守法律；文明的习惯；维护国家统一。3.学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识。4.沟通与合作：表达能力；倾听习惯；合作能力。5.体育与健康：生活方式；身体健康；情感；威尔。6.美学与表演：感受美；表达美丽二、评价标准综合质量评价的结果包括综合评价和评分两部分。综合评语主要是对学生综合素质的总体评价，突出学生的特点和潜力。评价等级是指每个基本发展目标的评价结果按等级呈现，其中“道德素质”和“公民素质”分为优秀、合格和有待提高三个等级，其余四个方面分为甲、乙、丙、丁四个等级.1.道德品质基本符合细目表相应要求的可评为合格。符合资格条件并符合下列条件之一

3、的，可评为优秀：(1)获得校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团成员、优秀共青团干部等荣誉称号；(2)在关心集体、保护环境、民族团结、积极参与公益活动等方面表现突出。并受到校以上有关部门的表彰。有下列情况之一的，应评为需要改进。(一)严重违反学校纪律，被学校处罚且无悔改表现的；(二)违反法律法规正在被司法机关处理的。2.公民权基本符合细目表相应要求的可评为合格。符合资质要求并符合下列条件之一的，可以评为优秀。(1)有见义勇为行为并获得相关部门认可；(二)爱护国家和集体财产成绩突出，受到学校以上有关部门表彰的；(3)其他。有下列情况之一的，应评为需要改进。(一)参加非法团伙的；(二)参与打架

4、斗殴、诈骗、抢夺他人财物、破坏公共设施等不良行为的。3.学习能力符合细目表相应要求的可评为b级，基本符合细目表相应要求的可评为c级满足b的要求并满足下列条件之一的可评为a.(1)在语言和文学、数学、人文和社会以及科学领域的所有模块中，成绩优异；(二)研究性学习成果在省市级以上组织评估中获奖；(3)创新竞赛、小发明、小发明、小论文等。在省、市及以上组织评审中获奖；(4)其他。明显不符合细目表 c要求的被评为d级。4.沟通与合作符合细目表相应要求的可评为b级，基本符合细目表相应要求的可评为c级满足b的要求并满足下列条件之一的可评为a满足b的要求并满足下列条件之一的可评为a.(1)在体育和健康的所有

5、模块中成绩优异；(2)国家三级及以上运动员；(三)参加省市体育竞赛，获得个人比赛前六名或者集体比赛前六名的主要运动员；(四)地(市)、区组织的个人体育竞赛前四名或者集体竞赛前四名的主要运动员；(5)在生活和学习中表现出良好的心理素质，在学生中产生积极的影响，得到教师和学生的认可；(6)其他。有下列情况之一的应评为d级：(1)非身体残疾原因经常不参加“两个锻炼”等体育活动；(2)非身体残疾原因不能满足细目表 c的要求；(3)有吸毒、吸烟、酗酒、网瘾等不良习惯。他们没有反复改变他们的教义；(4)存在严重的心理障碍和许多不良行为，如自虐和攻击他人。学校可以根据具体情况做出必要的解释，并记录在实验材料

6、中。6.美学与表达符合细目表相应要求的可评为b级，基本符合学生体质健康标准相应要求的可评为c级满足b的要求并满足下列条件之一的可评为a.(1)艺术领域课程所有模块的优异成绩；(二)经地区(师)级以上教育行政部门批准的具有艺术专长的专业机构；(三)在省、市以上教育部门组织或认可的音乐、艺术等竞赛中获奖；(四)在地区(教师)教育部门组织或认可的音乐艺术比赛中获得一、二等奖；(五)在县(团)级以上文艺活动中表现突出的，给予奖励；(6)其他。有下列情形之一的，为d级：(1)长期拒绝参加学校和班级的文艺活动；(二)经常传播含有色情、暴力等内容的图书、期刊和音像制品。除了以上六个方面的“道德素质”和“公民

7、素质”外，其他四个方面被评为b级的学生人数必须控制在被评为b级学生人数的50%-70%以内。应该非常仔细地评估学生的一个基本发展目标是否需要改进；优秀或优秀，应严格控制条件，这两方面的经验材料经学校专门审核后，填写在学年评估表的相应栏目中。第三，评价方法1.综合素质评价应采用自我评价、学生互评(全班或小组评价)和教师评价相结合的方式。自我评估主要用于形成性评估，其结果供教师参考。学生互评和教师评价是终结性评价的主要依据。2.在综合质量评价中，如果每个基本发展目标的每个评价要素的评价结果中相同级别的数量达到一半以上，则基本发展目标的最终评价结果将在该级别呈现；如果两个不同级别的数量是一半，则以高

8、级别的最终评估结果为准。四.评估过程课堂评价的基本程序是召开班会，学生展示实验材料并自我呈现学生自我评价学生互评教师评价综合评价成绩数据填写综合评语。在评价时，要注意对实证数据的分析和归纳，避免片面。评估时，如果评估小组成员之间有重大分歧，应提交学校审批。综合评语由班主任收集，并与相关教师(不少于三位)共同研究撰写。1.学习能力评价过程：(1)及时评价学习过程中的表现。每月一次，评估结论以量化的形式向学生公布，主要是以层级的形式。做好活动过程中的评价工作，对社区服务和社会实践活动过程中的每次活动进行评价，活动结束后宣布评价结束。(2)评估家庭的完成情况学期开始时，教务处统一分发学习过程记录，教

9、师随时记录自己平时的表现。记录包括出勤、课堂表现、家庭作业和日常测试。每学期至少出版两次。1.在模块结束时，学习过程的表现将由课堂教师评分，由班主任和年级部审查，向学生公布，最后报教务处存档。2.模块考试结束后，学分将根据学分认定方法进行认定和公示，最终记录在成长记录袋中，由教务处管理。3.每学期期中考试结束后，班主任应填写由学校统一印制的学生成绩和表现报告单，发给学生家长。4、学校统一组织的军训、社区服务、社会实践等活动经过及时评估，记录在成长记录袋中。5.在学期末做一个总体评估。包括教师对学生的评价、学生的相互评价、学生的自我评价、班主任的综合评价、家长的评价，学生将把自己的好作品、作业、

10、荣誉证书等放进成长记录袋。提交教务办公室统一保存。每学期按以上六个步骤进行，直到初中学习结束。六.结果的应用1、学生综合素质评价是各级合格学生评价(先进)的必要条件2.学生综合素质测评资格是学生毕业的主要依据之一。3.普通初中学生综合素质评价和学业总结表将作为招生依据之一。普通初中学生综合素质评价内容明细表基本发展目标评估要素主要行为表现主要观察点(表中所列内容仅供参考，学校可以根据自身的不同特点和要求进行增减。(方法头脑制品质量热爱祖国有民族自尊心和自豪感尊重国旗和国徽，热爱国歌关心国家和家乡的建设1.为你的祖国感到骄傲，热爱你自己的民族文化2.没有损害国家利益的行为3.有学习为祖国服务的崇

11、高理想4.了解国旗和国徽的含义，唱国歌，不侮辱国旗和国徽是非观崇尚科学，相信真理分清善恶，有正义感根据社会价值取向对事物或事件做出合理判断1.不要参加迷信活动，反对邪教2.以适当的方式举报他人的违法行为3.不要盲从他人的观点，要能够独立思考，形成符合社会发展需要和自身特点的努力方向亲社会的乐于帮助他人或集体，关心他人尊重交流对象，理解他人的情感能服从集体决定不要嫉妒别人的成就，要和别人分享1.参与社会福利活动和捐赠的表现2.当帮助他人或集体时，你不能考虑奖励3.不要侮辱或戏弄别人，不要取笑别人的缺点4.能够服从集体决策5.不要嫉妒别人的成就诚实守信没有欺骗他人的言行勇敢履行你的承诺负责完成所承

12、担的任务1.无考试舞弊、抄袭等现象2.主要行为的内容可以同时作为观察点公众的人元素保持社会责任关注当前政治自觉维护公共利益对个人行为负责能够及时举报他人的违法行为违反社会道德的行为可以通过适当的方式予以劝阻积极参与各种公益活动1.了解国家大事2.有环保意识，不乱扔垃圾3.遵守交通秩序，不要闯红灯4.能够及时举报他人的违法行为5.违反社会道德的行为可以在2.能够积极了解各民族的文化，尊重他们的习俗和生活习惯3.不要说任何不利于国家统一的话，也不要做任何不利于国家统一的事4.能够和你周围所有民族的学生相处融洽学习xi能力量学习态度自觉主动地学习努力学习，努力克服困难，认真完成学习任务注重学习，对自

13、己的学习行为负责1.上课认真听讲，认真完成作业2.努力学习3.学习不需要别人的监督学习兴趣能够在学习中找到快乐强烈的求知欲和爱提问通过各种渠道主动关注和丰富自己的学科兴趣1.永远不要厌倦学习情感2.经常并善于交流学习信息3.主要行为的内容可以同时作为观察点学习习惯注意学习策略培养独立思考的习惯善于反思和自我调整合理安排学习时间善于收集和使用学习材料1.知道如何使用参考书和参考书2.主要行为的内容可以同时作为观察点创新意识善于观察，好奇心强在学习过程中大胆提问，敢于提出自己的观点我喜欢找到各种解决问题的方法1.积极参与研究性学习2.对各种新事物保持好奇，并积极探索它们3.主要行为的内容可以同时作

14、为观察点交流与合作表达能力能够用普通话清楚地表达你的想法能够用普通话准确回答别人的问题1.能让对方以适当的方式理解自己的想法和意见2.可以让学生了解如何从事分配给他的任务倾听习惯尊重对方，耐心倾听对方的观点倾听他人意见时，注意提取主要信息谦逊地接受他人的建议1.不要打断对方的讲话，等到对方讲完后再询问细节2.主要行为的内容可以同时作为观察点合作能力能够充分了解自己的优缺点尊重和理解他人的观点和情况能够客观判断问题能够与他人一起设定目标，并努力实现它们1不限于个人好恶、兴趣爱好、公平工作2.能够客观地从多个角度思考，然后在判断是否正确后采取行动3.不要把自己的观点强加给别人运输移动和健康的炕生活方式热爱生活，远离烟酒，拒绝毒品合理安排课余生活合理消费，勤俭节约有健康意识养成锻炼的习惯1.就生活消费而言，不要比较2.没有浪费3.学生可以列出自己的锻炼方法4.不要吸烟、饮酒和拒绝药物5.学生解释他们的生活日程身体能力符合学生身体健康标准符合学生身体健康标准情绪了解自己，接受自己，客观评价自己，对自己充满信心始终保持积极乐观的情绪状态根据情况，恰当地表达和控制自己的情绪1.热爱生活，不消极