六年级第五单元习作_留在心里的印象

1、澄城县城关二小 雷莉,-介绍小伙伴,阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。,猜一猜,他是青青草原的天敌。,他还是年度最佳好老公。 他是超级的妻管严。,1.有人说他是我们班“一人之下万人之上”的“管理者”。 2.有人说他是我们班的“交警”。 3.有人说他是我们班的“歌唱家”。 4.有人说他是老师的“小助手”。 5.有人说他是我们的“开心果”。,想想他们是谁？,给小伙伴画像,个子极高,身材 瘦削,常常穿着运动衣,手中常拿着 心愛的蓝球,充满自信,外整 型体,服饰,表情动作,带着微笑,又高又瘦 像竹竿,动作敏捷,A.他个子很

2、矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。 B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！” 1.文段A描绘了人物的 _着重突出他_的外貌特点。文段B既有_描写又有_描写，写出了人物_的个性。 2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？,神形兼备 显示特点,描写言行 体现特点,7:50，小刚搓着朦

3、胧的睡眼拖着步子进了教室，小组长正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，小组长敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了小组长。小组长看着这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。 1.这个段落运用了哪些描写手法？ 2.文段中表示小刚的动作的词有_，表示神态的词有_，表现了他_的特点。 3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。,说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我

4、高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉在地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢？”我支支吾吾地回答：“它它已经碎了”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。 文段写的小伙伴是_，为了表现他_的性格，选择_事来写。,精选事例 突出特点,有趣的“疯羊” 说起我们班的“疯羊”，可真

5、的是无人不知无人不晓啊！他可不是真的疯羊，他的名字叫羊峰，所以大家都称呼他“疯羊”。 说他有趣，一点儿也不假，不信，你看！上课铃响了，老师对大家说：“同学们好！”头脑不清醒的“疯羊”便大声地应道：“老师再见！”惹得大家哈哈大笑。 聪明的“疯羊” “疯羊”说来挺聪明的，成绩还不错。有一回上语文公开课，老师问谁来给多音字“禁”组词，“疯羊”抢着说：“老师，我来！”老师微笑着点点头，“疯羊”站起来，说：“禁（jn）,禁止；禁（jn),情不自禁。”老实说：“很好！”“疯羊”便向大家举了个躬，说了声：“多谢！多谢！”老师也搞笑地说：“不客气，不客气！”他们师徒俩一唱一和，给公开课制造了热闹的气氛。 爱美

6、的“疯羊” “疯羊”是一直很爱美的“小羊”，有时上着课还要把头发向上翘一下，再问大家：“帅不帅？”有时还在同学面前耍几下太极。有时老师来了，“疯羊”也不慌不忙地问一句：“我酷吗？”老师如果表扬了他几句，他就把手一举，说：“鼓掌！鼓掌！”更加得意忘形了。 乐于助人的“疯羊” 要说“疯羊”的优点，可要数乐于助人了。有一次，班上有个同学生病了，整天都躺在宿舍里，很想家。这只“疯羊”知道后，就每天放学都去宿舍看她，给他送菜送饭，还讲了一大堆让人捧腹大笑的笑话。不久，这个同学的病好了，他的父母感谢“疯羊”，“疯羊”说：“不用谢，过些日子，我要改名叫雷锋了。”说完便大笑起来。 这就是“疯羊”，让同学们捧腹大笑，让老师哭笑不得的“疯羊”。,微笑级任务： 词条课堂精彩片