七年级上册生物复习资料资料.ppt

1、第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、生物都是由细胞构成的（病毒除外）,1.下列各种现象中,不属于生命现象的是( ) A.母牛哺育小牛 B.猫头鹰捕食田鼠 C.钟乳石渐渐长大 D.苹果树开花 2 合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是（ ）。 A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞组成的 C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖,C,D,3 不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是（ ）。

2、 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 4 请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ）。 A.太阳、细菌、水绵 B.蘑菇、青蛙、矿石 C.病毒、木耳、鲸 D.河水、河蚌、鹅卵石,A,C,观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。,二、调查的步骤 明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理和分析；撰写调查报告。 三、生物的分类 按照形态结构特点分动物、植物、其他生物 按照生活环境分陆生生物、水生生物 按照用途分

3、作物、家禽、家畜、宠物 5要调查我市学生近视情况，可采用的调查法（ ） A 逐个数 B 全找城里学校学生 C 全找乡里学生 D 抽样调查,D,6 小明同学讲调查到得生物分为两组，一组为麻雀，蝴蝶，蚂蚁，毛毛虫，另一组为鱼，乌龟，水草。请问小明的分类依据是什么（ ） A 按形态结构不同分 B按生活环境不同分类 C 按用途不同分 D按运动方式不同分类 四、了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈,B,一、生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类： （1）非生物因素：光

4、、水分、温度等 。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。,5下列生物中属于竞争关系的是（ ）。 A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢 6沙漠中的仙人掌的叶变态成刺，是因为那儿缺少( ) A动物 B阳光 C温度 D水,A,D,3、环境对生物的影响 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应的例子（P.1

5、7） 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。,7语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（ ）。 A.螳螂捕蝉、黄雀在后 B.千里之堤、溃于蚁穴 C.种瓜得瓜、种豆得豆 D.风声鹤唳、草木皆兵 8生物的生活离不开环境。你知道青蛙的冬眠和哪一种环境因素有关吗？（ ） A.温度 B.青蛙的天敌 C.阳光 D.与环境因素无关,B,A,二、生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片

6、森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 生物部分生产者、消费者、分解者 非生物部分阳光、水、空气、温度 3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。,9.宋代诗人苏轼在中写道:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?( ) A.空气 B.温度 C.光照 D.水 10一个完整的生态系统包括( ) A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分 C.食物链和食物网 D.全部的生产者,消费者和分解者 11 九龙江是厦门母亲河。下面

7、四种说法中，代表一个生态系统的是（ ）。 A.整条九龙江 B.九龙江的水 C.九龙江里所有的鱼 D.九龙江里的所有生物,B,B,A,4、食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； 食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物； 营养级越高，生物数量越少； 有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。,12下列能构成一个完整食物链的是（ ）。 A. 虎鹿绿色植物 B. 虾小鱼大鱼 C.

8、绿色植物蛇鹰 D. 绿色植物兔狐,D,13在课堂讨论中，你和小组的同学认为这些生物之间食物链关系是怎样的呢？请用箭头把它们表示出来。（至少画出4条食物链。） 在这个小型生态系统中，草是 者，所有的动物是 者。食物链彼此互相交错，构成了 。这幅图中，有一类生态系统的组成成分没有被体现出来，它们是 。,生产者,消费者,食物网,分解者,5、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 三、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细

9、菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”,2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间 3、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。 4、生物圈是一个统一的整体（P.30） 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。,14地球上适合生物生活的地方称为 ，它是地球上所有生物共同的家，它的厚度约为20千米，它是地球上最大的 . 15有绿色水库之称的生态系统是( ) A森林生态系统 B草原生态系统 C淡水生

10、态系统 D.海洋生态系统,生物圈,生态系统,C,第二单元 生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 一、练习使用显微镜 1、显微镜的构造 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。,反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时 使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

11、 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升,2、显微镜的使用 方法步骤：（1）取镜和安放 （2）对光 （3）观察 （4）练习 （5）收镜装箱 1、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。 2、放大倍数物镜倍数目镜倍数 3、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本 4、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。,16右图是用低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野

12、中央，应将玻片 往哪个方向移？（ ） A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方 17在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能（ ）。 A.气泡 B.污物 C.细胞 D.墨水 18如果目镜上标有10，物镜上标有40，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 倍 当显微镜的镜头不清洁时，要除去污物，用 擦拭是正确的。,D,A,400,擦镜纸,二、植物细胞 1、常用的玻片标本：切片、涂片、装片的区别 （P.42） 2、植物细胞的基本结构的作用 （P.45） 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞质：液态的，可以流动的。 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿

13、体：进行光合作用的场所 液泡：在细胞质中，含有细胞液， 溶解着多种物质,3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程 擦滴（清水）撕展盖染吸 4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里叶绿体和线粒体 19在制作洋葱表皮细胞临时装片时，（ ）是正确的做法。 A.尽量将标本撕得薄一些 B.将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下 C.若有气泡，则用手轻压赶走 D.盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上,A,20荔枝汁甜味美，主要是荔枝果肉细胞的（ ）中含有大量糖分。 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.液泡,D,三、动物细胞 1、动物细胞的结构（P.47P.48） 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递

14、遗传信息 细胞质：液态，可以流动 2、制作观察人的口腔上皮细胞临时装片（擦滴（生理盐水）刮涂盖染吸） 3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。,四、细胞的生活 细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。 1、细胞中的物质分为两大类： 有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小 2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，需要的物质进入细胞，细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质通过细胞膜排出。,21. 下列A图和B图

15、为某类生物的细胞结构图，请据图作答： A B (1)A图表示一个 细胞，B图表示一个 细胞。 （2）图中哪些结构是动植物细胞所共有的 （填标号） （3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的 （填标号） （4）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的 可以将农药阻挡在细胞外。,植物,动物,2 3 6,4,2 细胞膜,3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。线粒体可以使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。 4、细胞内

16、的能量转换器： 线粒体和叶绿体,叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。,22 动物细胞中的能量转换器是（ ）。 A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体,C,5、动植物细胞都有线粒体。 6、细胞核是控制中心遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子（P.53）说明，细胞核控制着生物的发育和遗传 2、细胞核中的遗传信息的载体DNA （脱氧核糖核酸），D

17、NA上有指导生物发育的全部信息。 3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一,23细胞膜的主要功能是( ) A.保护和控制物质的进出 B.进行光合作用的场所 C.决定生物的形态特征和生理特征 D.保护和支持 24小名同学在显微镜下观察一种细胞,这种细胞具有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核和液泡.那么这种细胞肯定不是( ) A.洋葱鳞片叶表皮细胞 B.苹果的果肉细胞 C.菠菜的叶片细胞 D.人的口腔上皮细胞,A,D,25 构成染色体的物质主要是( ) A.DNA和蛋白质 B.DNA和糖类 C.蛋白质和糖类 D.DNA和脂类,A,第二章细胞怎样构成生物体 一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长

18、大是由于：细胞的生长、分裂和分化 分不开 2、细胞分裂的过程：（P.57）就是一个细胞分成两个细胞 细胞核先由一个分成两个 细胞质分成两份 植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个细胞 动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞,3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时，染色体会进行复制。分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。染色体数量要保持恒定，否则

19、会有严重的遗传病。,二、动物体结构层次 动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的，通过细胞分裂产生新细胞。 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。,26一株小树苗能够长成大树，从细胞的角度看，与细胞的 和 有主要关系。,分裂,分化,动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。（作用和分布P.60） 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器管 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一

20、起构成系统。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、 生殖系统。 9、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体,27如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？ （至少说出两种,上皮组织 结缔组织 神经组织,三、植物体结构层次 1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。 2、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（P.63） 营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子,3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等 4、对

21、植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。 5、植物结构层次（从微观到宏观）：细胞组织器官植物体。,28一株绿色开花植物的营养器官包括( ) A.花,果实和种子 B.根,叶和种子 C.根,花和种子 D.根,茎和叶 29绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是：( ) A细胞 B组织 C器官 D系统,D,D,30我们吃的西瓜属于植物的：( ) A细胞 B组织 C器官 D系统,C,四、单细胞生物 1、单细胞生物：身体只有一个细胞， 大多数单细胞生物生活在水域 或湿润的

22、环境中。 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、 变形虫 、大肠杆菌、眼虫P.66页 2、草履虫的结构（P.70 图-24） 3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害 益处：鱼类的天然饵料；净化污水（如疟原虫、痢疾内变形虫等） 害处：引发疾病；形成赤潮,31草履虫的运动依靠( ) A.细胞质的流动 B.食物泡的流动 C.纤毛的摆动 D.伸缩泡的收缩,C,第一章 生物圈中有哪些绿色植物,一、藻类、苔藓、蕨类植物 1、藻类植物的主要特征：结构简单，有单细胞，也有多细胞，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。没有根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用。 2、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿

23、环境中。 苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓植物的生命活动不能离开水.,苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。,3、蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，而且还具有专门运输物质的通道输导组织。 蕨类植物不结种子，它的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子，孢子是一种生殖细胞，

24、在温暖潮湿的地方萌发和生长。 蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药用；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 32 下列说法错误的是( ) A.藻类植物没有根,茎,叶的分化 B.苔藓植物具有茎和叶,茎中没有导管 C.蕨类植物具有根,茎,叶,体内有输导组织 D.种子植物都能结果实,果实中含有种子,D,33 养鱼的水缸如果长时间不换水,缸的内壁会出现绿膜,水会变成绿色,原因是( ) A.水被细菌污染,细菌在里面大量繁殖造成的 B.鱼排出的粪便是绿色的 C.水中长出了大量的绿色的细菌 D.水中长出了大量的绿色微小的藻类植物,D,34 地球上

25、的绿色植物可以分成四大类群，它们分别是 、 、 和 。 35 在有污染的燃煤发电厂周围，最易死亡的植物是：( ) A、香樟树 B、葫芦藓 C、铁线蕨 D、凤仙花,藻类,苔藓,蕨类,种子植物,B,二、种子植物 1、种子的结构 菜豆种子：种皮、胚胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。 子叶和胚乳里有营养物质，供给胚发育成幼苗。 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。,36 下列关于胚的组成,正确的是( ) A.胚芽,胚轴,胚根和胚乳

26、B.胚芽,胚轴,胚根和子叶 C.种皮,子叶,胚乳和果皮 D.胚芽,胚轴,胚乳和子叶,B,37.右图是菜豆种子的结构，请回答： 能贮藏营养的结构是 。 图中的名称是 。 图中将来发育成植物体的根的结构是 。 图中的名称是 。,子叶,胚芽,胚根,胚轴,种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。 种子是裸露着的称为裸子植物； 种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物（绿色开花植物）。 记住常见的裸子植物和被子植物（P.84页）,第二章 被子植物的一生 被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、 衰老和死亡的过程。 一、种子的萌发 1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空

27、气 自身条件：具有完整的活的的胚，已度过休眠期。 2、种子萌发的过程 吸收水分营养物质转运胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 （注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的） 3、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 （P.93.94页） 抽样检测：是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。,38 把商场买来的大米种到地里，没有长出水稻，原因是（ ）。 A.土壤温度太低 B.土壤潮湿不够 C.种子的胚已破坏 D.阳光不够充分,C,39一位农业技术员给同学们作了这样的介绍：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种时往往要在地里浇一些水，使

28、土壤潮湿，如果刚下过小雨，则不用浇水就可以播种了；但过于潮湿又容易使种子霉烂。播种时往往还要松土，使土壤中有充足的空气。 （1）请你根据以上介绍，作出假设：种子的萌发需要 。 （2）小毛根据假设设计了“种子的萌发” 实验，将一些种子置于所有假设条件都满足的环境中，结果种子萌发了。重复这样的实验，结果都一样。于是，小毛得出的结论是 。,适宜的温度、一定的水分和充足的氧气,种子的萌发需要适宜的温度、 一定的水分和充足的氧气,40 龙眼是厦门常见的水果。一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼，要经过（ ）等复杂的过程。 A.开花受精传粉果实的成熟 B.开花传粉受精果实的成熟 C.受精开花传粉果实的成熟 D

29、.传粉受精开花果实的成熟,D,41 下列有关种子萌发的过程的说法中,不正确的是( ) A.种子萌发先要吸收大量的水分 B.子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根,胚芽和胚轴 C.胚根先发育,先突破种皮,形成根 D.胚芽先突破种皮,发育成茎和叶 42 炒熟的花生种子不可能萌发的原因是( ) A.缺少水分 B.缺少空气 C.温度不适宜 D.胚不是活的,D,D,43在甲,乙,丙,丁四个培养皿内分别放两张吸水纸,在将相同数量的大豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养.数日后记录的种子发芽的情况如下表,装置 甲 乙 丙 丁 场所 日光下 日光下 黑暗中黑暗中 温度 23 23 2323 吸水纸干湿状态潮湿 干

30、燥 潮湿干燥 数日后种子发芽情况全部 没有 全部 没有 (1)根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是 ,当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件. (2)种子的萌发除了环境条件外,还需要一定的自身条件,即胚必须是完整的,而且是 的. (3)若要证明光照对种子萌发的是否有影响,在实验设计上可选用上表中的 两个装置作为一组对照实验来进行探究. (4)把萌发的大豆种子种植后,会长成一棵新的大豆植株.发育成大豆植株根的是大豆种子结构中的 . (5)根据上表中记录的情况,你认为大豆种子的萌发是否受光照的影响? .,适量的水分,活动，已过休眠期,甲和丙,胚根,不受光照影响,二、植株的生长 1、从根的顶端到生

31、有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位。 2、根尖的结构（从上到下）：根冠、分生区、伸长区、成熟区。 4、幼根的生长 根生长最快的部位是：根尖的伸长区 。成熟区的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位 幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。,.植物生长离不开水。你给花草树木浇过水吗？结合学过的知识，试着回答： 44 你知道水

32、是从植物的哪个器官进入植物体内的吗？（ ） A.根 B.叶 C.花 D.茎 45 根的生长是由于( ) A.根冠不断产生新的细胞,分生区不断产生新细胞 B.根冠不断产生新的细胞,伸长区的细胞不断伸长 C.伸长区的细胞不断伸长,成熟区形成了大量的根毛 D.分生区不断的产生新细胞,伸长区的细胞不断伸长,A,D,46 移栽树苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了( ) A. 防止秧苗出现萎蔫现象 B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C. 有利于根系吸收水分和无机盐 D. 有利于秧苗根的呼吸,B,年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。 6、根向下生长，从土壤中吸收水

33、和无机盐，茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。 肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物 植物生长需要做多的无机盐是：氮、磷、钾（缺乏症P.99页）。 缺硼的无机盐，油菜只开花不结果。 7、植物在不同时期需水量不同，同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异,47 在植物的生长过程中，需要施用量最多的无机盐是（ ）。 A.含铁、锌、钙的 B.含锰、铁、氮的 C.含氮、磷、钙的 D.含氮、磷、钾的 48 为了证明镁是大豆生活必需的无机盐，取两株生长状态相同的大豆幼苗，将其中的一株培养在含镁的培养液中，另一份培养在（ ）中。 A.纯净水 B.

34、不含镁的沙土 C.只含镁的水 D.不含镁的培养液,D,D,三、开花和结果 1、花的结构：（P.104页） 2、一朵花由花托、萼片、花瓣、 雌蕊和雄蕊等组成 3、花的主要结构是雄蕊和雌蕊， 雄蕊花药 里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。 4、传粉和受精（P.104 105页） 传粉：发育、花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头 上的过程，叫做传粉,49 雌蕊的组成是( ) A.柱头,花柱和子房 B.花药和花丝 C.花药,花丝和花柱 D.花柱和子房 50 朵桃花的某个结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子，这个关键的结构是( ) A.花萼 B.花冠 C.雄蕊 D.雌蕊,A,D,51 玉米的果穗常有缺粒的原因主要

35、是： ( ) A .水分不足 B .传粉不足 C 光照不足 D 营养不足,B,植物传粉的类型：自花传粉和异花传粉 胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 5、一朵花的花粉，从花药散放出后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉。如小麦水稻 花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫做异花传粉。传粉的媒介主要是风和昆虫。 6、果实和种子的形成：子房发育成果实 胚珠发育成种子 受精卵发育成胚 7、人工辅助授粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。,52 植物的果实是由花的 发育而来，种子是由花的 发育而来的，种子中的 是新植物体的幼体。,子房,胚珠,受精卵,

36、一、植物对水分的吸收和运输 1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。（意义：成熟区大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有较强的吸水能力） 2、在根、茎、叶脉中有导管，它属于输导组织。所有的导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水和溶解在水中的无机盐通过这个管网被送到植物体的各个部分。 3、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的 过程，叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过蒸腾作用 散失的。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。,4、叶片的结构 ：表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉组成。 表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。气孔是植物 蒸腾作用的“门户”

37、，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形 细胞保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开； 保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 5、蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤； 拉动水分和无机盐在体内运输，保证各器官对水和无机盐的需要； 提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。,53 在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了： ( ) A. 降低光合作用 B .降低蒸腾作用 C. 减少水分吸收 D. 增加水分吸收,B,第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,1、天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜 （目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉

38、全部转运和消耗。） 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 （目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。） 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热 （目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。） 染色：用碘液染色。 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。,2、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官 3、光合作用概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 4、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光

39、能转变为化学能的“能量转换器”。 5、植物运输物质的途径 ：导管：从下往上输送水分和无机盐,54参天大树的根部吸收的水，能够达到树冠的顶部，主要的动力来自（ ）. A.呼吸作用 B.运输作用 C.蒸腾作用 D.光合作用 55 植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ） A表皮 B叶肉 C叶脉 D气孔,B,D,6、细胞壁的主要成分是纤维素；细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质；细胞核中的DNA也是有机物。 7、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自生生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。 56 实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说

40、明光合作用产生的物质中含有大量的：( ) A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉 D、无机盐,C,57 绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是：( ) A验证光合作用需要光 B让叶片积累淀粉 C使叶中的淀粉运走或耗尽 D便于对照,C,58 下面是绿叶在光下制造有机物的实验步骤： A.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 B.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 C.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 D.用酒精脱色。 E.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 F.稍停，用清水冲掉碘液后观察。 （1）请将该实验的正确顺序排列出来：

41、. （2）B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是 . （3）在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是 . （4）F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明该部分产生了 . （5）通过该实验得出的结论是： .,ABEDC,光,溶解叶绿素,淀粉,绿叶在光下制造淀粉,第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。 2、了解英国科学家普利斯特利得经典实验（P.122页） 4、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存

42、能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（光合作用示意图是重点P.124页）,59 光合作用的实质是( )。 A制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量释放出来 B分解有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量 C制造有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量 D分解有机物,释放二氧化碳,把有机物里的能量释放出来,C,5、光合作用与生产生活关系： 要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。 合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。 二、绿色植物的呼吸作用 1、有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。 二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性来检验种子萌发时是否放出了二氧化碳。 2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。,3、呼吸作用是生物的