沁园春雪 (2)

1、制作：章和敏审查：九年级备课组、沁园春雪、毛泽东、“沁园春”字牌名。 “雪”是这个词的主题。 这种调子分为上下两个阕，共114字，格调豪放，适合表现宏伟的心中的感觉。 学习目的：1.品尝语言中凝练、恰当、表达能力强，发展学生形象思维能力。 (重点)2.理解语言大气磅，达到豪迈境界，培养学生阅读欣赏诗的能力(难点)3.感受语言人的豪迈和大气，热爱祖国壮丽的河山，树立伟大的抱负和信念的思想感情。 1、听歌迷朗读，语音、声调和节奏留心。 2、自由朗读，读准语音，清除文字障碍。 3、一起阅读，感受气势。 初次阅读感到气势，理解语言的意义，赏析上阕：1.大家看到了阅读写了什么内容2 .哪个字在阅读中发挥

2、了引出主要内容的作用？ 3 .这个字在文章中收到了什么词？ 你抓住什么印象写的？ 你表达了作词者的什么样的思想感情？ 上阕主要描绘北国的雪景。 “望”字。 这里有着高高攀登眺望的意思，有着很大的想象力，表现出言辞高高，站在天地上的形象和豪迈的气势。 “望”字直贯以下七篇短文，展示北国风貌的雄伟景观，这些个景观才是我们伟大祖国的形象。 冰、雪、长城、大河、山、原。 表达了作词者对祖国山河的爱。 加上注释描绘，完成自主思考。 有疑问可以在小组内提出，小组成员合作完成。 再次理解语言的意义，赏析下阕：1.祖国江山正因为如此娇惯，无数英雄竞相倾倒，作者如何评价他们2 .作者在批评这些个帝王时用了哪些领

3、字？ 你接收哪个订单？ 为什么要用这个字呢？军队指挥成“惜秦皇汉武射大雕”、“惜”、“曲弓射大雕”。 “可惜”字确定了对历史英雄人物的评价基调。 他有珍惜的心中的感觉，也有批判的心中的感觉。 评定历代帝王，是为了衬托现代无产阶级英雄人物。 加上注释描绘，完成自主思考。 有疑问就在小组内提出，小组成员合作完成。 3 .在下篇中，作者是直接表达这个观点的句子吗4 .该怎么理解这个词呢？ 再读一遍，明白词的意思，“一切都在继续，数一下风趣的人物，看看现在。 “现在的风流人物，在新时代既要文治又要武功，都是有着更卓越才能更伟大抱负的人，(1)应该是人民群众，(2)应该是领导人民群众斗争的无产阶级革命家

4、，(3)也应该是说话人的自然情况。 这是作词者的自信心和自激，是给中国共产党和人民群众的歌，是他们决心登上历史舞台的威武勇敢的宣言。 这是全语的主旨。 加上注释描绘，完成自主思考。 有疑问就在小组内提出，小组成员合作完成。 三读体会感情，自由读体会语言人的感情。 总结、上阕写景抒情、下阕评论古论今，从赞美祖国大好河山到做评估封建帝王的不足，水从水路过渡到赞美真正英雄人物中国共产党领导下的伟大中国人民，讨论与抒情相结合。 汕园春雪毛泽东景：江山多娇(望)描写评价：古代帝王(惜)抒情赞：现在的英雄(主旨)讨论、板书、课程检查、 1 .汕园春雪的作者：2.在上下阅读之间发挥上启下作用的词语：能够明确全部语言的主旨的句子：希望长城的内外，但是希望长城的大河山舞银蛇、元凯蜡像，想比天公考试高。 4 .“山舞银蛇，原驰蜡象”这两篇文章画在哪里？江山如此娇惯，带领无数英雄折腰，数风流人物，现在看，对偶性、夸张性、比喻、拟人化、毛泽东、主题、语言招牌名，(1)巧妙使用比喻、拟人化。(2)“舞”、“驰”两个动词，“舞”形容雪环绕群山像“银蛇”一样弯弯曲曲。 “驰”是指被白雪复盖的丘陵像巨象一样奔跑。 (3)这两个动词极