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文档简介
1、26、那片绿绿的爬山虎,推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏客厅 曲线 春风拂面 映入眼帘,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,莫名其妙 认真 愣住 质朴 意外 平和,默读课文第一部分,思考: 拿到叶老为“我”修改的作文,“我”看到了什么?有什么感受?,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直
2、线、曲线。,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,题目一张画像改成一幅画像,我立刻感到用字的准确性。,“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”,“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然。”,填空练习:,当翻到我的那篇作文时,我( )。 当我仔细看了叶老的修改后,我( )。 当我看到叶老简短的评语后,我( )。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面,树立了写作的信心,默读课文第二部分,思考: “我”应邀做客,叶老给“我”留下了怎样的印象?,我们交流的很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真
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