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文档简介
隆 中 对 陈 寿,古敢中学 张生,思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样 分？三部分是按什么顺序排列的？,诸葛亮的出身及年轻时的抱负 徐庶推荐诸葛亮,问计和对策文章的主体,刘备的评价,“对”之前 （1-2）,“对”之时 （3-5）,“对”之后 （6）,时间顺序,1、分析曹操有哪些优势？得出什么结论？,2、接着从哪几方面分析孙权？结论是 什么？,3、对刘备来说，荆州有哪些 有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？,4、诸葛亮认为益州有哪些优越 条件，可以攻取吗？,思考：,5.在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？,6.为了达到这个目标，诸葛 亮提出了什么战略方针？,黄河,长江,曹,兵力雄厚，谋略出众，政治地位优 越,不可与争锋： 敌,孙,据有江东，已历三世,国险民附，贤能为之用,可为援不可图： 友,荆州,地形有利，物产丰富，军事要塞，刘表无能,益州,地势险要，易守难攻，天然粮仓，条件优越，政权动摇，民心已失,刘,西和戎,南抚夷越,联,霸业可成 汉室可兴,结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。,刘备：,诸葛亮：,既然是写诸葛亮，为什么要花笔墨写徐庶、张飞、关羽等人？,画纸之上分天下， 谈笑之间定乾坤。,小结,出自本课的成语： 箪
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