句子节奏划分的依据.ppt

1、文言句子朗读节奏的划分,中考常见题型,考试形式大多是选择题和划分朗读节奏。,（）下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（） （A）故/天将降大任于斯/人也 （B）所以/动心忍性，曾益其所/不能 （C）人恒/过，然后/能改 （D）出/则无敌国外患者，国/恒亡 （）划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处 （用“/”表示） 故君子有不战，战必胜矣。,文言文句中停顿一般有以下六种情况,知识梳理：如何确定文言句子的朗读节奏？,1、主谓之间要停顿。,2、谓宾之间要停顿。,6、总领性词语后面要停顿。,5、关联词后面要停顿。,4、“古二今一”之间要停顿。,3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。,当谓语是由一个短语而

2、不是一个词构成时，这个短语中的主要动词就是谓语中心语，例如：这个男人狠狠地打了他一拳。 “狠狠地”是副词，修饰“打”这个动词，“狠狠地打”是一个动词性短语，而“打”就是这个短语中的中心词了。 再如“他经常热心地帮助别人。” 帮助是谓语中心语,介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。通常出现“于”都是介宾短语后置，当然这是通常，有1、2种情况不是，不过不用考虑。从现代汉语的角度说，古代汉语介宾短语的这种位置，就叫做介宾短语后置。例如： 1. 祭以尉首。（陈涉世家）

3、 2. 咨臣以当世之事。（出师表） 3. 战于长勺。（曹刿论战） 4. .贤于弟子。 （师说）,文言句子划分节奏的常见方法,一根据文言句子语法结构确定朗读节奏,一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：,口 技 人 坐 屏 障 中,/,（主谓之间的停顿）,遥 闻 深 巷 中 犬 吠,/,（动宾之间的停顿）,二根据句首的语气词来确定朗读节奏,有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“f），往往在发语词后进行停顿，如：,忽有庞

4、然大物，拔山倒树而来，盖 一 癞 虾 蟆,/,/,/,文言文中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：,三根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏,无 丝 竹 之 乱 耳，无 案 牍 之 劳形。,/,/,菊，花 之 隐 逸 者也,/,“古二今一”型的词语之间要停顿。就是说：在古代是两个单音词，而在现代汉语中恰好组成了一个双音词，词意也发生了变化，诵读时要分开，不要错把它当成一个词合起来读。例如：1、中间力拉崩倒之声。 （口技） 句中的“中间”在现代汉语中是一个方位词，应该合起来读，但在此句中是两个词，“中”

5、是名词，“中间”、“里面”的意思；“间”是动词，“夹杂”的意思，在句中分别作主语和谓语中心语，因此，诵读时两词之间要稍作停顿。 2、叶 / 徒相似，其 / 实味 / 不同。 （宴子使楚）3、而 / 乡邻之生 / 日蹙。 （捕蛇者说）4、可/ 以一战。 （曹刿论战）,四根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏,若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等，或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：,但 当 涉 猎，见 往 事 耳。,/,故 时 有 物 外 之 趣。,/,五根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏,其一犬坐于前（狼）,根据文句意思的理解，这句话的停顿应是,此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。,其 一 犬 坐 于