三年级语文上册部编版《交流平台·初试身手·习作例文》优秀PPT课件

1、交流平台初试身手 习作例文,一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟。,窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。,留心周围的事物，我们就会有新的发现。,翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。,草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。,细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。,交流指导,“交流平台”由两部分内容组成。第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获，并得出结论“留心观察”非常重要。第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变化原因等所作的观察，并得出结论“细致观察”是对事物深入了解的重要

2、途径。,议方法,搭船的鸟中有对翠鸟的动作和外貌、下雨天船头场景所作的观察；金色的草地中有对草地、蒲公英的变化情况所作的观察。我也要学会留心观察、细致观察。,演练台,读下面的句子，将你认为观察细致的内容打上“”。 1.小鱼游过来吃鱼食。（ ） 2.蝴蝶的翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交叠，下端还有五六个小白点。（ ）,3.渐渐地，鱼肚白变成了浅红色，天空好像喝了一点酒，脸蛋也越来越红。（ ） 4.樱桃没成熟的时候不能吃，等它熟透了，可好吃啦！（ ）,你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！,议方法,第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察也会有新

3、的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，让我们领悟到要想对事物有更多的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 除此之外，我们还要学会仔细观察事物或场景的变化。,演练台,下列句子的描写，主要是调动了哪种感官进行观察的？写在括号里。 1.三角梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。 （ ）,用眼睛看,2.数十颗花生在一个根上，好似风铃一般，风一吹，立刻发出轻轻的、悦耳的响声。 （ ） 3.剥开一颗荔枝放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了！ （ ）,用耳朵听,用舌头尝,我家的小狗,我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，

4、我总也追不上它。不过“王子”很乖（ui），它总是在前面等着我。,开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗“王子”。,我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。,作者观察得真仔细，他发现“王子”学念汉字“狗”的时候叫得最欢。,它喜欢哼（hn）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。,“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋（mn）

5、怨（yun），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（sh），可它从不在,乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yn）它。等到跑不动了，它便冲（chn）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yn）许火车开走呢，还是骂（m）了火车一顿（dn）。,“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。,我家的小狗一文讲述了 “我”经过细致观察， 发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露出“我”对小狗的喜爱之情。,主题概括,思维导图,概括介绍,外形特点 跑得快,具体事例,学念“狗”时叫得欢,喜欢同火车赛跑,我家的小狗,能用叫声表示不同意思,一、总分结构，条理清晰。 第1

6、自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。,写法借鉴,二、细致观察，展开联想。 作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。如，写小狗跑不过火车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到的写了下来。,习题解答,经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。,参考答案： 【文中的描写】 它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。 【我的体会】 “王子”真是聪明可爱呀，知道在前面等着主人。,【文中的描写】 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“王子”又汪地叫

7、一声，朝铁路那边跑去。 【我的体会】 “王子”会用叫声来表达自己的想法，真有意思。,【文中的描写】 每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 【我的体会】 “王子”好淘气呀，居然敢跟火车赛跑。,我爱故乡的杨梅,我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（ln）地吮（shn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xi）长的叶子在雨雾中欢笑着。,开门见山地表达了“我”对故乡杨梅的喜爱。,端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。,作者把杨

8、梅的变化观察得多仔细啊！,杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染（rn）满了鲜红的汁水。,从“外皮”“果肉”“汁水”几个方面写出了杨梅的颜色。,没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。,作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。,我爱故乡的杨梅

9、这篇课文描述了故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的外形、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者对故乡的热爱之情。,主题概括,思维导图,总写,“我”爱故乡的杨梅,分写,树：视觉,果实：视觉 触觉 味觉,我爱故乡的杨梅,枝条：四季常绿,叶子：狭长,形状：圆圆、小刺,颜色：淡红、深红、黑,味道：又酸又甜、甜津津,一、调动多种感官，细致观察。 作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。,写法借鉴,二、连续观察，关注事物的发展变化。 作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。,三、夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。 如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也