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文档简介
1、魔法面具漫动画教学设计，2，讲稿计程仪，教材分析，二维动画制作，第3章第6节第：面具层漫动画，本教材内容结合典型性和实用性，注重学生实践操作能力的培养，适合中等职业教育的学生。 学情分析，计算机应用专业二年级学生，怕缺乏脚丫子，缺乏概括能力，审美力，创造能力提高，理论学习，优点，思维活泼，观察能力强，动手能力强，用Flash模仿作品，能达到教育目标，教育目标通过对座井观天寓言的分析，阐述面具漫动画化的原理，培养学生的观察、分析能力。 让学生在放松心情的氛围中学习，体验口罩漫动画的美丽。 享受创作的气氛。 教育重点和难点、教育目标、8、教法学法、学法、自主思考讨论的转移创新、教法、任务驱动启发指
2、导操作的示范、教法学法、10、教育过程、11、学生Ftp下载区、教育过程、“你认为我在哪里”男同性恋播放3次音乐专辑后停止，向学生随机提问，看谁能正确且迅速地想起各人物的对应位置。 14、叙述方法分析：座井观天、教学过程、思考：为什么青蛙看到的天像井口那么大，什么限制了视野？ 15、屏蔽原理：从一个窗口的视角看封摇滾乐的内容。 在教育过程中，玛雅苏克雷决定视野的大小和形状，玛雅苏克雷决定看的内容。 16、人民教师：圆形层作为迈苏克雷层，有什么效果呢？教学过程，小实验教学：学生：只能看到蓝色的圆形区域。17、人民教师：红色圆形变为黑色星形，蓝色矩形变为红色，有什么效果呢，教学过程，小实验教学：学生：看到红色星形区域。18、教学过程、案例1 :结束黑场漫动画的制作讲解、19、教学过程、案例2 :旋转地球制作讲解、20、教学过程、案例3 :“你认为我是谁”的制作讲解、21任务2 :旋转地
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