2020—2020学年度第一学期工作总结VIP

1、2020-2020学年第一学期工作摘要这学期我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教育工作。在一个学期内，本人能认真坚持工作理论学习，编写工作学习笔记和教学反思，工作认识发生了明显的变化，工作事业心、责任感大大加强。坚持听优质课，虚心向优秀教师求教，进一步提高自己的工作能力。积极参与教学和研究活动，认真听取专家的经验，不断充实自己。实现学习与教学的有机结合，认真反省工作的得失，虚心地及时纠正别人_ _ _ _ _ _ _ _，不断提高自己的工作素养。这个学期我会努力上所有的课，认真修改所有的作业，努力让自己做得更好。1.准备上课。在认真准备课程的同时，加强教师用书的研究，对书进行注释，在每个知

2、识点仔细地扣扣子，正确掌握学生的接受能力，反映备课的实用性。2.上课。课堂上讲得精练，巧妙练习。把握根本、追求实效，重视数学基本功训练，正确把握学生的学习动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度地提高全班学生的学习积极性，使学生全心投入学习活动。3.修改作业。对于不同的练习错误，教师们指出了个性问题，集体修改了共性问题。修改作业时，我还实行“因材施教”。对于好学生，教师不指出错误，让学生自己找出错误，提高学生的分析能力。对于困难的学生，当面分析错误的原因，当面纠正后，仍然给予优势。鼓励学生独立做作业的习惯在激发学习兴趣方面取得了较好的效果。分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针

3、对性。4.培养学生的良好学习习惯。请养成听力、提问、认真思考、写作、仔细检查等学习习惯。要特别注意对后进生的课外。在教学中降低难度，放慢坡度，注意他们可以用自己的方法慢慢学习。重视他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信，对学生的回答采取“放弃”的态度，打破课堂发言的呆板局面，让学生敢于回答问题，乐于思考，提高教育的目标。教室是学校教授的主要阵地，这个学期我围绕学校中心工作创建了和谐的教室。下面我们来谈谈如何与数学一起构建和谐的教室。1.促进快乐和和谐，“认知”和“情感”的统一首先营造和谐的感情氛围，营造和谐的教室氛围。课堂教学中总是使用激励性的评价方式，不断鼓励学生

4、学习和深入探索知识的兴趣。第二，强调“民主交往”方式，营造和谐的课堂氛围。2.引入设计形式多样的新课，激发学生的知识欲望为了激发学生积极探索新知识的欲望，必须重视各门课的引进。俗话说：“好的开始是成功的一半”。“如果学生一开始就对所学的内容产生强烈的兴趣，就会对知识产生强烈的欲望。为了激发学生积极探索新知识的欲望，我非常重视新课程的引入。除了考虑新老知识的固定联系外，以方式，我还采取了“温故知新”、“怀疑兴奋”、“有趣的问题指南”、“洋山强迫”等多种手段，使学生尽快进入最好的学习状态，尽量活跃教室气氛。3.同时使用手和大脑，激励学生探索新知识。根据学生的好奇心、爱动的特点，我充分利用教区示范，

5、进行直观的教育，运用学区，让所有学生在学习过程中都有实践的机会。这种实践活动既满足了学生的手、脑、知识探索的需要，又能为建立数学概念奠定形象、生动形象的基础，容易激发学生的学习兴趣，充分调动学习的积极性和主动性。设计实践促进学生思维能力的培养课堂练习是教学过程的主要组成部分，是学生掌握基础知识、形成技能、发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的绝好时机。因此，学习了新概念和规律后，设计了生动多种形式的练习，引起了学生的学习兴趣。1.课堂教学形式单一。批处理作业没有单独的级别。3.与家长的沟通比较少。对学习障碍学生的兴趣不足。1.从学生的年龄特点开始，接受很多游戏式教育，指导学生乐于参与数学学习活动。2.准备更有趣的作业。例如，实习，呆板的练习较少。另外，分配作业要分等级，让优秀生吃饱，让学困生也吃。(莎士比亚)。3.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教家长如何正确指导子女的学习。4.观察两边。第一，学习困难的学生及时追踪，及时弥补不足，有效地实现教育目标。其次是