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文档简介
1、詹天佑,北师大版,六年级上册,詹天佑概论,詹天佑(18611919),字大超,号程菊,广东南海人,惠州人。1872年,詹天佑赴美留学,成为第一批赴美留学的中国官营子弟。1881年,詹天佑毕业于耶鲁大学谢菲尔德理工学院土木工程系。詹天佑是中国近代史上杰出的铁路工程师。全长200多公里的京张铁路是他的杰作。读一读,詹天佑居庸关测量藐视经纬仪隧道的竣工,嘲笑和阻挠讹诈,蔑视和奉承岩浆叉,嘲笑和攀登高山,根据以下问题,快速阅读课文并找出答案:这篇文章写的是詹天佑的?这篇文章的哪几个自然段落具体描述了这件事?找出文章的中心句。正文主要写詹天佑主持修建京张铁路的情况,正文的第二至第六段专门写了这件事。詹天
2、佑是中国杰出的爱国工程师。),在詹天佑接受任务之前,这篇文章的哪几段描写了当时的情况?詹天佑接受任务后,哪些自然段落描述了如何完成任务?“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑。他毅然接受了任务,开始勘察路线。”这个句子在课文中扮演什么角色?将文本分段,并用标记。摘要:叙述了詹天佑在主持()的施工过程中,不畏帝国主义,克服了工程中的一切困难和风险,提前完成了施工任务的故事,说明詹天佑是一位()工程工程师。京张铁路,威胁嘲笑,优秀,爱国,总结,默默地读着文本的第二段,心想:詹天佑是在什么情况下主持京张铁路的建设?当时的情况如何?当地的情况怎么样?我们可以从外国报纸上看到这样一句话:“能够在南口以北修建铁路的
3、中国工程师还没有出生。”从这句话我们还能看到什么?外国人非常蔑视中国人民,认为中国人不可能修建这条铁路。),你还能在正文的什么地方看到这个?即使外国工程师也不敢轻易尝试,但中国人无论如何也做不到。),全国的反应如何?用课文中的一个词概括它。想象一下那时中国人会说什么。如果是你,你会说什么?显示了人们的愿望?(我真诚地希望铁路建设能够成功)第二段对环境的描述在表达詹天佑的时候起到了什么作用?学习第三段:默读第三段,边读边想:詹天佑在修建京张铁路的过程中遇到了什么困难?请用副标题的形式总结一下,这样你们就可以在同一张桌子上互相讨论了。勘测路线,挖掘隧道设计路线,用下列问题轻声朗读第四自然段,并在书
4、中找出答案。詹天佑为什么要测量这条线?詹天佑说了什么?你是怎么做到的?你怎么想呢?詹天佑表现了什么样的精神?自学课文第5段和第6段,根据对课文的理解,画出铁路建设的简单示意图。京张铁路(两端同时切入中间)地图,列车是如何通过青龙大桥的?为什么铁路应该设计成人字形?詹天佑的这些设计真是做工精细!从这些设计中,我们可以看出詹天佑是一个什么样的人。(是一个有高度智慧和创造精神的人),对当时自然环境的描述在表达人物方面起了什么作用?(以詹天佑的杰出才能为题)研究第四段: (一)为什么说“这一事件有力地反击了轻视中国的帝国主义者”?这个句子涉及课文的哪一部分?(2)本段在全文中扮演什么角色?在第一段的哪个句子中,最后一句中
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