小学一年级综合实践活动总结

1、一年级数学综合实践活动综述在这一学年的教学中，我坚定不移地按照新课程理念开展综合实践活动，着力培养自信、聪明、创新、务实的现代小学生，全面实施素质教育。一是根据学校实际，科学确定活动内容二、综合实践是指学生在教师指导下开展的综合学习活动，是以学生的经验为基础，与学生自身生活和社会现实密切相关，体现知识综合应用的实践课程。综合实践活动课程的设置是课程改革的一个亮点。作为一门独立的课程，它为学生面向生活、自然和社会的发展开辟了广阔的空间。这学期，我在综合实践活动中取得了一些成绩。第三，学生的学习方式发生了明显的变化。综合实践活动的开展和实施强调学生要乐于探索，勤于实践，勇于实践，注重学生在实践活动

2、过程中的体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身体验实践过程，体验实践过程，实现学习方式的转变。学生的探索与发现、大胆提问、调查与研究、实验演示、合作与交流、社会参与、社区服务和劳动技术教育被视为重要的教学活动。在老师的指导下，学生可以自由选择话题，自由组队，自主制定活动计划，自主决定演讲方式，参与的热情空前高涨。第四，学生的能力得到了发展和提高。1.培养学生的沟通与合作能力。心理学表明，人的能力只能通过主体的积极活动来发展。人的能力是在人的实践活动中发展起来的。综合实践活动课程将学生的发展置于比课堂和学校生活更广阔的社会背景中。通过这学期的活动，学生的勇气增强了，口语表达能力增强了，社交

3、能力也增强了。他们可以在交流过程中找到解决问题的方法。2.学生增长了知识，开阔了眼界，提高了获取新知识的能力，激发了他们强烈的学习欲望。3.自觉培养学生分析和解决问题的能力。4.培养学生收集、处理和使用信息的能力。没有现成的教材可供综合实践活动使用。学生确立主题后，通过参观、访问和调查收集信息，然后对信息进行综合分析。结论是，通过活动，学生收集、处理和使用信息的能力得到了显著提高。第五，培养学生的创新精神综合实践活动充分尊重学生的兴趣和爱好，为学生自主性的充分发展开辟了广阔的空间。任中要实施综合实践课程还有很长的路要走，但我们有信心它将成为新课程中一颗闪亮的“明星”。经过这次实践活动，考虑到这

4、是大一学生第一次进行实践活动，以及他们的智力水平、接受能力、学科特点、自身的教学能力、教育机智等因素，我认为这种设计可能过于开放，导致一种难以控制的局面，难以落实知识点和渗透良好的学习态度。因此，我删除了一些过于活泼和独立的活动，增加了老师的指导，让学生在我的指导下有一条路可走。回顾这次活动，我认为以下几点非常成功：1、活动流程层次清晰。分类表示特征拼写练习。这样学生对几个物体的理解可以从具体的物体慢慢推进，逐渐抽象成数学几何图形。2.从生活数学开始。新课程标准指出，学习数学的目的是了解生活环境，改变生活状况。本着这种精神，我尽力从生活中整理知识，以便钻研3.重视学生的主体地位和体验，为学生创造探索的空间，引导探索的方法，让学生在一系列探索活动中逐步探索图形由浅入深、由粗到细、螺旋上升的特点，使探索活动基本有效。4.观察、操作、讨论和交流与各种教学活动相结合。特别是当学生在生活中谈论物体的特征和寻找具有这些形状的物体时，每个人都用一个词和另一个词说话，气氛非常活跃。班里所有的孩子都致力于学习活动，达到预期的教学目标，并有积极的情感体验。然而，这一活动仍存在许多不足，独立操作明显不足(由于害怕课堂纪律)。在个别环节的设计中，学生总是因为要求课堂秩序井然而不敢放开自己的探索和发现，忽视了学生在磕磕绊绊和发现