0-6岁儿童神经心理发育量表.ppt

1、0-6岁儿童神经心理发育量表、首都儿科研究所生长发育研究室开发的三个儿童神经、心理发育诊断量表与全国各省、市紧密合作，收集幼儿神经、心理发育宝贵资料，完成了很长一段时间。不仅得到了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，还首次获得了符合我国国情的系统、具有代表性的婴幼儿神经、心理发育相型。该量表不仅可以作为开发商评价孩子的智力发育率，还可以利用智力年龄表示发育水平，为智力超常或发育迟缓提供可靠的早期诊断依据。五代智力、婴幼儿智力主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五方面的能力。大运动，大运动主要指颈、躯干、四肢宽度大的动作，如头部、翻转、坐姿、攀爬、舒淇、行走、跳跃、单独步

2、法、上下楼梯、肢体活动和姿势反应、身体平衡等多种运动能力。婴幼儿动作的发展与心理的发展密切相关，早期动作的发展在一定程度上标志着心理发展的水平，同时动作的发展可以促进整体心理的发展。细腻的动作，细腻的动作主要是指手指的动作和相应的手眼配合能力。抓、摇、耙、拇指对抓、笔涂鸦、积木、纽扣打孔、模仿画纵向路、折纸、使用筷子、画肖像等。这些动作为写作、绘画、劳动技巧和技术的发展奠定了基础。微妙动作的发展和婴幼儿的整体神经、心理的发展也有密切的关系。从某种角度来说，大运动和精细动作的发展具有特殊的意义。因为行为成熟的程序是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。适应性，适应性主要指婴幼儿外部刺激的分析和综合

3、能力。对物体和环境的细致感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，建立对外部其他情况的新的调节能力等。适应能力是在视觉、听觉、大运动、微妙动作的发展基础上形成的综合判断能力，可以直接观察婴幼儿的智慧。例如，听声音，找反应源，丢玩具就找，从一只手到另一只手移动积木，伸手拿远玩具，有意识地按铃，敲积木，从杯子里拿出东西或找箱子里的东西，盖上瓶盖，叠积木，抬腿，一页一页地翻书，知道主要颜色和简单的数目。语言能力，语言是人类特有的心理活动。例如，孩子们徐璐谈话、听音乐、唱歌、读故事、读歌谣、写文章、画画等多种形式的语言活动，语言对孩子们的心理发展起着非常重要的作用。它不仅能促进生孩子之间的交往，还能扩大

4、知识面，调节自己的心理活动，给自己的行动提供一定的目的和方向，同时促进孩子认识能力的发展。语言可以帮助孩子们记忆，促进孩子们的思维，增强孩子们的想象力。总之，语言活动可以促进儿童心理活动的迅速发展。社交行为，社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应。其行为模式也是由内在增长因素决定的，有一定的发展程序。孩子的大小便控制是适应外部要求而形成的，但最终能否控制取决于神经功能的成熟度。社交行为主要指社会交际能力等多方面的能力。如果笑的时候有反应的话，见了人就笑，认识了相爱的人，认识了脸，知道了父母脸上的表情等。生活自立能力。开口表达个人要求的话，穿衣服的时候知道合作，脱袜子，穿鞋子，扣纽扣和纽扣，穿

5、上衣等。适应外部需求的能力。如果能控制大小便，就有简单的是非观念，看到食物兴奋，可以自己吃饼干等等。了解社会常识。如果知道常见的物品和人的名字，就可以说是常见物品的用途，书桌等工具是用什么材料做的，知道各种颜色等等。计算整体年龄，按月计算整体年龄，首先换算整体年龄，即几年几月几日，然后三、日都是月龄。月变日为1月=30日岁变月为1岁=12月案例3360考试日10年6月13日出生日期09年6月26日0岁11月17日=11.6月，用周方年龄进行标记。在周方帐龄之前标注，表示这个帐龄是那个孩子的实际帐龄。检查顺序，容易后难的原则。首先，再次确认细致的动作、适应性、语音、社交，最后，调查大行动量表上有

6、R的项目，表示可以询问家长，记录结果，标记通过的项目，标记未通过的项目。(莎士比亚，温斯顿，你的)(Northern Exposure，成功)，测试结果，无论是否通过了周前月龄的项目，全方位测量两个年龄组的项目都通过了，向后测量两个年龄组的项目都没有通过。评分方法，1岁以内：每个区域1分，每个0.5分1-3岁：每个区域1个项目3分，2个项目各1.5分3-7岁：每个区域1个项目6分，2个项目各3分，评分方法；计算指令和发育者，指令=5个领域分数的总和5个发育者=(指令/实际帐龄)100，智力水平评价，统计转换结果显示婴幼儿的智力水平可以分为5个等级。注意事项，测试环境安静，光线明亮，年龄小的孩子要允许一位家长，用指导语严格操作，不要家长插手，防止暗示、启发、诱导。熟记项目名称，熟悉操作方法和操作标准。检查者