电阻教学设计

1、16.3电阻【教材分析】电阻是中学物理(人教版)九年级第十六章第三节的内容，电阻是电气的重要物理量，它是中学电气学习的核心之一。 本节的内容由“阻力”和“决定阻力大小的因素”两部分构成。 本节的重点是理解电阻这个概念的初步意义及其决定因素，与理解电流和电压的初步概念一样，是欧姆定律等后续学习的必要基础，咖啡师是电阻知识的实用，广泛应用于电器试验和生活。【教育上的难点】重点：制定抵抗概念。 电阻符号、电阻单位及换算。难点：实验说明决定电阻大小的主要原因是什么。【教育目标】(一)、知识和技能；可知电阻是表示导体相对于电流的阻碍作用大小的物理量可以在电路图上画电阻符号，知道电阻的单位和单位换算.根据

2、实验化学基理解影响电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。(2)、过程和方法使学生体会到用控制变量法探索抵抗的影响因素，积极进行实验。(3)、情感态度和价值观通过探索培养学生科学探索精神的实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。【学情分析】通过上一章和本章的前两个内容学习，学生理解了电的两个重要概念电流和电压。 此外，学生的生活经验也有很多电学知识。 在科研素质方面：学生已经理解研究的基本环节，并在研究中灵活运用控制变量法设置修订实验，有能力对实验结果进行初步分析和处理数据。【教育方法】:以学生合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。把信息技术与物理学科的整合作用发挥到一盏茶上，体

3、现以学生为中心的教育思想。【教学用具学具】电阻定律演示器6定径套、电流校正、电源、小灯泡、开关各6个、导线各组6根修订教育活动教育活动人民教师和学生的活动教育功能引入问题(2分钟)新授由两个简单的实验逐步制定抵抗的概念(13分钟)人民教师展示各种常用导线。提出问题：铁元素也是导体，而且价格便宜是因为普通的导线是铜和铝，很少用铁丝制作实验：比较小的灯泡的亮度将长短、粗细相同的铜线和镍铬合金线分别连接到电路上，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度继续实验：各组将电流校正放入上述实验电路，观察电流显示数。问题：相同的电压，为什么通过铜线的电流比通过镍铬合金线的电流大分析：导体容易导电，但电流也有一定的阻

4、碍作用。相同电压表示通过铜线的电流比较大，铜线对电流的阻碍作用比较小暗示了通过镍铬合金合十礼层的电流比较小，对镍铬合金合十礼层的电流的阻碍作用比较大。在物理学中，“电阻”这一物理量表示导体对电流的阻碍作用大小。(1) .抵抗(幻灯片放映)电阻符号： r； 电路图中的符号是。2、电阻单位：欧姆、简称欧姆、符号“”。 常用单位：千欧(k)、兆欧(m)1 k=103； 1 M=1063 .常见的电阻值。生物观察思维学生小组进行了63页的图16.3-1的实验。工作团队展示实验现象：连接铜线电路的小灯泡明亮连接镍铬合金合十礼线的电路灯是暗的。学生继续完成实验，小组记录并展示实验结果。由人民教师和学生共同

5、分析学生的记忆让学生观察生活，体现“生活到物理”的新课程理念让学生通过现象思考亮度不同的原因，为形成抵抗概念铺垫。让学生进一步体会两种不同的电阻丝，电流的大小就会不同。使学生从实验现象中分析和发现隐性物理特征。 为了探索抵抗力大小的要素而铺设。共同探讨影响阻力大小的因素(20分钟)(2)影响电阻大小的因素同学们已经知道不同材料的导体电阻一般不同，所以材料一定时，电阻和什么因素有关请学生自主修订实验方案，进行实验1 .用控制变量法探索实验2、组分工研究： 1、2、3组探索电阻与导体长度的关系四、五六组探索电阻与导体横截面积的关系(1)导体电源电压/V电流/A灯光暗淡材料的粗细相同镍铬合金镍铬合金

6、(2)导体电源电压/V电流/A灯光暗淡材料的长度是一样的粗镍铬合金细镍铬合金学生合作探究学生预期：可能与导线的长度、粗细等有关。学生设修实验方案和记录表小组展示交流(表兄弟人民教师的指导点脚丫子)学生完成实验记录表格(学生分工探索不同的影响因素)巡视指导人民教师小组展示实验结果培养学生设订实验的能力，让学生学习实验表的设订。培养学生群体的合作研究能力。规范实验操作的训练。 锻炼学生的手的力量。学生用自各儿得出结论，锻炼学生的语言组织能力。总结了分析，得出了结论导体的电阻和长度有关。材料横截面积相同，导体越长电阻越大。导体的电阻与横截面积有关材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。3 .人

7、民教师演示电阻和导体温度的关系【结论】导线越长，电阻越大横截面积越大，电阻越小的电阻与材料有关，与温度有关。电阻是导体本身的性质，与其本身的要素有关，不会随着其两端电压、通过电流的变化而变化。问：什么材料的导电性好？其他条件相同时，电阻小的材料导电性能强，相反，电阻大，导电性能弱。总结结论学生通过观察思维得到抵抗和温度的关系。看六十五页小资料培养学生归纳能力，体会控制变量的科学方法。使学生理解材料的导电性和电阻有关。反对种子文件练习学习(7分钟)1 .一个导体连接到3伏的电源上，电阻的大小为10欧姆，把这个导体从电路上取下来，导体的电阻值就变成_欧姆。2 .甲、乙为2根相同长度的镍铬合金电阻丝

8、，r甲、r乙为甲的横截面积_乙的横截面积(选择“大于”、“小于”或“等于”)。3.80欧=_ _ _ _千欧=_ _ _ _兆欧40公斤欧姆兆欧姆4 .当将1根合金合十礼的合十礼层拉伸为原来长度的2倍时，其电阻比原来的电阻变化“合金合十礼”是指合金的“合金”层。5 .如图所示，串联连接相同长度且横截面积不同的铁元素棒AB和CD，比较通过它们的电流大小()A.IABIBC D .无法确定学生独立完成，小组交流。活用本节的知识，巩固基础。上课堂小纽结(3分钟)在本节课中，通过探讨电阻的大小和导体材料、长度、粗细的关系，导体越长导体的电阻越大。 导体越细，导体的电阻应该越大。电阻的大小和温度也有关系

9、，一般来说，温度越高，电阻越大。还有什么收获？学生交流这门课的成果，互相补充。巩固这一节的知识。木板书安装修正器第三节抵抗1 .中，导体相对于电流的阻碍作用大小用电阻表示。符号： r； 电路图中的符号是。电阻的单位：，简称欧，符号“”。常用单位：千欧(k)、兆欧(m)1 k=103； 1 M=1064 .导体本身的性质。其大小取决于导体的材料、长度、横截面积，也受温度的影响。教学习反对我想教育形成性评价1 .教育设施修订评价因为电阻是电的重要知识点和考试点，本节课从学生的实际情况确定教学目标，教学难点，采用合理有效的教学方法。 在引进课题时，让学生学会观察生活，体现“生活到物理”的新课程理念。 在教学过程中开展围绕学生探究实验的教学，使学生自主学习和体验。 通过简单观察小灯泡的发光情况逐渐引出抵抗的概念，探索“抵抗大小的影响因素”，使学生通过设修实验、手实验、交流展示得出结论，这个探索过程体会到科研的乐趣和收获，培养学生的兴趣和科研精神。 整个实验教学是基于让学生积极获取知识，体现学生发展原则，渗透新课改的理念。2 .放学后的学生评价电阻课堂教学学生学习状