阁夜上课用课件

1、因声求气 吟咏诗韵,因声求气： 通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神。,吟咏诗韵：通过吟咏诗文的音韵来体味其中蕴含的情感。,神气不可见，于音节见之；音节无可准，以字句准之。（刘大櫆论文偶记）,烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都答案我喉吻间。（刘大櫆论文偶记）,1,PPT学习交流,阁夜,杜甫,2,PPT学习交流,知人论世,“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。,3

2、,PPT学习交流,初读：读准字音,阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,4,PPT学习交流,岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,阁夜,正音霁：j 雪止樵qio,从诗体看， 从内容看，,属七言律诗,是一首抒情诗,5,PPT学习交流,再读：读出韵律,阁夜 杜甫岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。卧

3、龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。,6,PPT学习交流, 阴阳：指日月。短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。霁（j）： 雪停。五更鼓角：天未明时，当地的驻军已开始活动起来。三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。星河：银河，这里泛指天上的群星。 野哭：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。战伐：崔旰（gn）之乱。夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。夷，指当地少数民族。卧龙：指诸葛亮。蜀书诸葛亮传：“徐庶谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也。”。跃马：指公孙述。字子阳，扶风人。西汉末年，天下大乱，他凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。这里用晋代左思蜀都赋中“公孙跃马而称帝”之意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠

4、庙，故 诗中提到。这句是贤人和愚人终成黄土之意。 人事：指交游。音书：指亲朋间的慰藉。漫：徒然、白白的,7,PPT学习交流,译文冬天到了，白天的时间就越来越短；漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮；倒映在三峡水中的星影摇曳不定。战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野；渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。（像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是愚）都终归黄土；我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人间的慰藉）又算得了什么呢。,8,PPT学习交流,三读：读出情感,阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战

5、伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,通过朗读，我们发现杜甫这首诗感慨万千，那么，此诗一共写了诗人几种悲慨？诗人对什么事最为忧伤？,9,PPT学习交流,岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。,时光飞逝人生短促,客居天涯的凄寒,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。,对百姓因战争而劳顿的痛惜,卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,宇宙永恒、人生无常的悲哀,老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈,10,PPT学习交流,11,PPT学习交流,探讨三：这首诗主要用了哪些 表现手法？,常用的表现手法：景和情的关系（寓情于景、借景抒情等）、对比（对照、映衬）、反衬、衬托（以

6、动衬静、以静衬动、以乐衬哀）、烘托、象征、用典、借古讽今、托物言志、动和静（动静结合）、虚和实（虚实结合）、抑和扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、褒和贬（明褒实贬、明贬实褒）比兴等。 常用的修辞：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、反复、反问等。,关键词三：表现手法,12,PPT学习交流,探讨一：首联和颔联通过哪些意象 表现了怎样的意境？,首联中 、 、 、 等意象传达出寒冷萧条的气氛。,颔联中 、 等意象传达出征战和动荡的气息,意境：,短景,天涯,霜雪,寒宵,鼓角,星河,悲壮萧瑟,13,PPT学习交流,探讨二：说说首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”中“催”和“寒”字为什么用得好？,漫天的霜雪在这个寒冷

7、的夜晚停住了， “寒”字既写了天寒，也写了诗人的心 寒，表达了客居天涯的凄寒。,冬季到了，白天的时间越来短， “催”字表达了诗人对时光飞逝、 人生短促的感慨。,14,PPT学习交流,名句欣赏：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇,1。释句：五更时分，军营里悲壮的战鼓声和号角声 穿越寂静的山谷在夜空中回荡，峡江中星空的倒影随 着波浪动荡摇摆。,此联上句透露出悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动

8、也具有了一种深邃的情致。这两句诗描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。,15,PPT学习交流,探讨三： 这首诗主要用了哪些表现手法？,常用的表现手法：景和情的关系（寓情于景、借景抒情等）、对比（对照、映衬）、反衬、衬托（以动衬静、以静衬动、以悲衬喜）、烘托、象征、用典、借古讽今、托物言志、动和静（动静结合）、虚和实（虚实结合）、抑和扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、褒和贬（明褒实贬、明贬实褒）等。 常用的修辞：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、反复、反问等。,16,PPT学习交流,徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者， 卧龙也，将军岂愿见之乎？” 三国志诸葛亮传 至乎临谷为塞，因山为

9、障；峻塍埒长城，豁险吞若巨防。 一人守隘，万夫莫向；公孙跃马而称帝，刘宗（刘备） 下辇而自王。 左思蜀都赋,“卧龙跃马终黄土”用了哪两个典故？ 有何用意？,诸葛亮,公孙述,用典,17,PPT学习交流,（曹操）闻衡善击鼓，召为鼓史，因大会宾客，阅试音节次至衡，衡方为渔阳参 挝，蹀躞而前，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。 后汉书祢衡传 元光（武帝年号）中，天星尽摇，上以问候星者，对曰：星摇者，民劳也。后伐四夷，百姓劳于兵革。 汉书天文志,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。,悲壮的鼓声是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反映，战乱频仍给百姓带来了灾难和 痛苦。,用典,18,PPT学习交流

10、,用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。,19,PPT学习交流,探讨四：这首诗写了诗人多种悲慨， 表达了诗人怎样的思想感情？诗人 对什么事最为忧伤？,1。首联,表达了对时光飞逝人生短促的感慨,表达了客居天涯的凄寒,2。颈联、颔联,表达了对连年战伐、百姓劳苦的痛惜之情,3。尾联,对宇宙永恒、人生无常的悲哀,老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥、无奈,对百姓在战争中遭受 的苦难最为忧伤,20,PPT学习交流,杜甫（712770）,世上疮痍诗中圣哲,民间疾苦笔底波澜,21,PPT学习交流,四读：揣摩

11、语言，品味意境,朗读本诗，选出你最喜欢的一联，说一说它在语言上有什么特点，创造了一种什么样的意境。,阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,22,PPT学习交流,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。,此联上句透露出悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。这两句诗描

12、绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。,23,PPT学习交流,五读：拓展阅读,请将此诗与旅夜书怀对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。,阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。,旅夜书怀 杜甫 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。 飘飘何所似？ 天地一沙鸥。,24,PPT学习交流,阁夜和旅夜抒怀的意境都很雄阔，细细比较，二者又有不同。阁夜的意境悲壮萧瑟，旅夜抒怀的意境高朗壮阔。在阁夜中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。旅夜抒怀中，细草、微风、危樯