Grammar of Unit 8, 7A(牛津7A第八单元语法教学设计)

1、第8，7A单元语法标题时尚（课题（语法类型（课型（新的时期（课时（4理论支持1.牛津初中英语按照任务型教学的原则设计每一单元的语言实践活动，旨在让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。在学习过程中，学生可进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。2.任务型教学要求教师从学生学的角度来设计教学活动，活动中从形式到内容都由学生自己去构想，去设计。学生在完成任务的过程中，不仅学到了语言知识，而且通过亲自参与实践，锻炼了独自思考的能力，培养了创新精神。目标和要求（教学目标（A:知识（语言知识（掌握一些重要单词和短语的用法。用现在进行

2、时谈论正在发生的事情。用现在进行时造积极和消极的句子.B:语言技能（语言技能（学会谈论正在发生的事情。C:感觉（情感态度（学会热爱生活。重点和难点（教学重、难点（用现在进行时造积极和消极的句子，教学方法（教学方法（基于任务的方法情境方法Aids:课前准备（教具、活动准备等（黑板。计算机教学设计课前延伸做一些关于时态的练习。复习已学时态，预习新时态，为上课做准备。教学计划（授课计划（学习计划（学习计划（目的（设计意图（课内探究学第一步热身练习。练习。（老师检查练习题的答案，帮助学生找到使用现在进行时的句子(复习热身，预习有效预见课堂新知。第二步展示1.用现在进行时表示句子，讨论句子结构(小组工作

3、(2.画出动词的规则(小组工作(1.读句子。2.总结句子结构：上午/下午/下午正在上课3.动词的规则。（将动词的形式改为虚拟化形式(散步一般直接加ing跑步重读闭音节，双写结尾的辅音字母加ing写作以不发音的e结尾，去e加ing说谎以ie结尾，去ie加颖通过小组合作学习，学生亲身参与体验、实践，总结规律，充分体现了学生自主学习的原则。导练习1.选择正确的单词，用正确的表格填空。2.猜谜游戏。他/她在做什么？他们在干什么？他/她是是/否他们是是/否（结对工作(1.做一些练习。2.结对工作。他/她在做什么？他/她是他是是的，他是，不，他不是。他是1.通过选词填空练习现在进行时的用法。2.在游戏中学

4、习现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句，既给学生提供了学习的特殊情境，又激发了学生的学习兴趣。练第四步生产屏幕上有一些礼品盒。让学生选择他们最喜欢的礼物盒。盒子里有不同种类的练习。1.用动词的现在进行时完成对话。2.改变句子的形式，3.多项选择。4.根据图片写一篇短文。不同种类的活动：1.完成对话。你好，艾米。你现在正在做作业吗？2.我们现在正在上英语课(改为一般疑问句并作肯定回答)3.选择正确的答案。4.屏幕上有一张图片。一些学生放学后在操场上玩。在纸上写些东西。快看。一些学生放学后在操场上玩。苏西_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.展示他们的文章。这一课的生成部分仍然在游戏中完成。学生选择自己的活动，完成相应的练习，巩固本课内容。写作的最后阶段旨在完成从口头到书面的转化，提高学生的实际应用能力和写作水平。课后升级第五步作