银行街课程模式

1、银行街的课程模式bankstreetapproach (development- interaction approach )是约翰逊、 在普拉特保育学校的进步主义教育实验教育实验局有实践性知识的背景下介绍了进步主义教育实验开始阶段和心理动力学理论相结合的阶段初期教育法形成阶段理论基础：进步主义、心理动力学理论、以皮亚杰为代表的认知建构主义、核心理念、发展观：重视婴儿子的全人格教育，完整的小盆友(whole child ) 教育观： (1)经验教育；(2)受建构教育；(3)家庭、社区及儿童设施共同参与的教育。 课程观：通过综合课程，学习儿童获得了加深对世界认识和理解的经验综合。 “发展”和“互

2、动”的内涵“发展”:婴儿子对世界的认识、理解以及反应方式等不断变化、增长。 互动： (1)小盆友与环境；(2)认知与情感、课程目标；(1)课程目标方向：拓展性目标方向；(2)广泛性目标：1.能力提升；2 .促进自主性与个性发展；3 .社会性发展；4 .培养创造性精确化目标：1.通过婴儿子与环境的直接接触和操作来满足其需求2 .通过认知策略提高不同经验的机会3 .提高婴儿子对外围设备的知识4 .鼎力相助能够提供各种经验的男同性恋体系5 .帮助婴儿子将行为控制内在化6 .婴儿子在其发展阶段对问题的需求7 .婴儿子有能力的人的自我形象8 .帮助婴儿子在人机交互过程中建立相互支持的模式，课程内容，课程

3、内容为：个课程即学习经验2，社会研究：银行街课程采取整合性的课程，以社会研究为核心。 社会研究(social sudies )是对人类世界的综合研究，通过讨论、手工作业、戏剧表演、观察学习等方式，使小盆友研究了解相互关联的概念，即社会研究的意义在于看到自各儿与家庭、社区、社会、世界的关联， 社会研究(social studies )，(1)课程关注点：增加对小盆友周围世界的理解研究主题小盆友的发展，符合兴趣(2)课程研究的主要内容：主题：人随时展示的生命本质周围世界的存在物的联系和关系分类：生存、社区、三、具体的核心2、绘本是教室各区角落的重要读物，可以激发和保持小盆友的兴趣和探索热情。 3

4、.为小盆友挑选的读物要反映班级、学校、城市存在的不同文化。 4 .小盆友每周在图书馆度过有会儿，图书管理员帮助小盆友阅读，选择读物。 mathematics (数学)的具体而生动的初期数学经验，是学习抽象数学概念的坚实的打底子。 science (科学)课程旨在发展小盆友探索和尊重周边环境的态度。 西班牙语，1 .人民教师与学生合作，以歌曲、叙述方法等形式教育小盆友。 2 .人民教师将语言学习分成多个具体的授课用针织面料。 3 .在家庭、市场、面包店等场所教书。 4 .依靠玩法和小步骤学习。 在art shop (艺术和购买)银行街的授课模式的教室里，涂膜剂画、素描、星期六、拼贴画、建筑物、砖

5、头、木材等是不可缺少的材料。 关注艺术的发生过程问题，激发小盆友个人和团体的艺术创作动机。 music (音乐)1.基于小盆友对音乐的自发的感觉。 2、学习唱歌、开展律动男同性恋、展示击弦乐器。 3 .每周都有监护者参加音乐集会。 4 .出去玩，在田野里听春天的歌。library (图书收集)、小盆友可以和人民教师一起组织图书馆，也可以自发地访问图书馆。 在这个过程中，小盆友能够掌握倾听、讨论和选择图书的技能。 孩子们也可以学习寻求帮助的方法、珍惜共享资源的方法、图书馆相关的礼仪、安全规则、书的筛选能力。运动和健康教育，婴儿子通过感官体验来认识自各儿的身体和周围环境。以及小盆友们可以利用公园等

6、地方探索和扩展他们的运动能力。 体育课多开展体操、翻滚等简单的团体合作男同性恋。 课程实施，(1)实施方向：制定方向(2)教育原则：1.重视婴儿子经验2 .重视活动和男同性恋3 .课程内容必须对起源和方法作出反应4 .课程组织和实施需要灵活性6 .学习材料的准备7 .学习的顺序性8 .强调自主学习和探究性学习是整个环境快乐、学习、生产的社会环境。 典型的银行街课程模式教室是界限线清晰、功能清晰的专柜式的修订版。 每天的安排有一定的顺序。 2、教材强调为学生提供的材料可以提供代表婴儿子自发搜索、实验和用途的材料。 教材应放在开放式架子上，便于婴儿子使用。 3、人民教师的作用(1)认知方面的作用(

7、biber，shapiro，wickens，1977) a评价婴儿子的思考，然后在联合特罗尔下对扩大婴儿子概念熟练度和内容范围的b婴儿子的反应、困惑的或提案进行口语化的反应、明确化、再讨论及纠正(2)在社会情绪发展中的作用a .强调人民教师和学校在婴儿子的自我发展和培养心理健康中发挥着重要的作用。 b .鼓励和支持婴儿子增强自我认识；(4)具体实施：课程实施主要利用主题网和课程轮两个工具。 教学计划轮(curriculum wheel )与我们平常所说的教学弹珠汽水网络图相似，中央是所选的主题，辐之间的空间是人民教师修订的各项活动，使用此工具修订、统一各学习区的活动，丰富社会研究的内容课程圈模

8、型、演出的区、科学区、数学区、建设区、音乐、律动、学校、家、观察学习、国语区、美工区、研究动机强调孩子们理解学业成绩，以及对成长最重要的东西。 以小盆友为中心，关注小盆友兴趣和需求的满脚丫子，鼓励小盆友积极活动。 参加美国的“星空卫视托普计程仪计划”“下一个计程仪计划”等项目工程，做有价值的工作，对美国和其他国家的早期教育持续有重要的影响。 限制、1 .过于强调兴趣、自由，容易无视系统知识，降低教育质量。 2、不太考虑儿童生活的文化背景，不关注个人发展与背景发展的平衡。、疑问、1 .银行街课程方案的理论与实践的适合度有问题吗2 .结合中国学前教育的现状，应该参考银行街课程模式的哪些方面？在实施时，应该如何把握课程的开放度？参考资料，1 .简楚英等萩.幼教课程模式：理论的方向性和实务经验m， 福摩萨：心理出版社. 2003，8 .斯塔西高芬、凯瑟琳威尔逊萩、李敏谊译.课程模式和初期教育m .北京牌：教育科学出版社黄莺等译.学前教育课程m .上海：华东师范高等院校出版. 2005.9 4 .施良方.