东宝区金象学校本培训(研修)项目规划申报书

1、东宝区中小学校本培训（研修）项目规划 申 报 书（2016-2020年） 申报单位（公章）： 东宝区金象学校 负 责 人： 杜 红 岩 项目名称： “五一”工程 统筹管理部门： 金象学校教科室 项目执行人： 张 精 平 参与对象及人数： 58人 二一六年 四 月 填报说明1校本培训（研修）内容应包括师德专题教育、教师职业基本功训练（即一口标准的普通话、一笔规范的粉笔钢笔字、一件适用的教学课件等）、课堂教学及学生教育能力提升等。2“项目名称”，要在综合考量基础上提炼出能反映本校校本培训（研修）特色的主题词。3本项目五年一次性规划，分年度具体实施，力求内容系列化。4本项目每年末（12月份）进行一次

2、展示性考核，作为本校教师非集中培训学时核定依据。 项目五年规划（2016-2020）目标定位“五个一”提升工程。即一口普通话，一笔正楷字，一件教学用具，一节优质课，一篇文章。普通话：语文教师达到二甲水平。其它科任老师40岁以下达到二乙水平。40以上可以适当放松要求。一笔字：所有科任教师都能达到书写正楷粉笔字，板书规范。40以下语文教师能用楷书书写毛笔字，35岁以下教师备课本上用正楷钢笔字书写。一件教学用具：能根据教学需要，自制教学具，服务教学，提高教学质量。一节优质课：45岁以下教师能积极钻研课堂教学，向课堂要质量。40岁以下教师人人有一节优质课在校、市级以上交流展示，一篇文章：能积极总结归纳

3、教学得失。45岁以下教师要在五年里有一篇教育教学文章（论文、反思等）在市级以上正规刊物上发表。需求分析1、 培训教师。目前现有普通话和电教培训教师。但书法教师、教育教学方面的专家少，老师们在归纳总结方面的水平和能力不是很强，还需要提高写作方面的培训。2、 培训场地。学校现有翰墨书法培训基地一个，录播室一个，容纳150人的阶梯教室一个。教师人人配备一台办公电脑。校内集中培训场地较多。3、 培训经费。因缺少相应的培训教师，故要聘请相关专家进校对老师进行集中培训。考虑学校经费紧张、聘请所需费用较高、教师集中培训时间不易分配，培训工作只能分阶段，分步进行。4、 培训时间。教师承担教学工作很繁重。一周一

4、次培训即可。其次结合寒暑假的假期进行培训。5、 培训形式。基于教师的劳动强度很大，培训采用集中培训，分散学习，网络研讨的形式进行为宜。年度重点 任务设计2016年人人说一口标准的普通话。45岁以下语文教师普通话水平达到二甲水平，其余教师达到二乙以上水平。50%以上教学人员能在板书中书写规范汉字。2017年100%的人员能书写规范汉字。10%左右人员达到教具制作、一师一优课、优质论文的撰写任务。30%的教师能用软笔书写正楷字。2018年30%左右人员达到教具制作、一师一优课、优质论文的撰写任务。50%的教师能用软笔书写正楷字。2019年50%左右人员达到教具制作、一师一优课、优质论文的撰写任务2

5、020年80%左右人员达到教具制作、优质论文的撰写任务 100%人员在学校有一节能代表自己教学水平的课堂教学展示课。 考核评价教学能力以期末考试成绩，各类刊物及获奖证书为准。教师职业基本功以每年12月份进行的展示考核为准。项目特色与创新科技(教学具的制作、个人空间的制作)与传统（一笔字）结合。整体和个性（一笔字可以自选项目，论文等结合自己所教学科进行）结合。其他为提高教师的教育教学能力，可能会开展编写案例，写教育叙事和教学反思的活动。电教中心也会根据老师的电脑学习水平开展基本制作培训。三、2016年度项目实施方案参训对象：在职教师培训方式：1、集中培训与分散练习结合 2、利用金象校园网、金象教

6、师QQ群开展研讨。内容与任务：1、专任教师在校园内坚持用普通话交流。45岁以下语文教师普通话水平达到二甲水平，其余教师达到二乙以上水平。3、50%以上教学人员能在板书中书写规范汉字，能用板书书写正楷的粉笔字，板书规范。35岁以下能将一种书体（颜、柳、赵、欧）练成指导教师水平书。4、35岁以下教师在今年能完成一节优质高效的课堂教学展示任务。措施与保障条件：1、张精平校长是我省普通话测试员，有能力对教师普通话进行培训和测试。 2、在文德宪、郑文、左昌伦三位督学的全力培养下，学校青年教师成长很快，在最近几年的素质教育展示中均获得了省一等奖的好成绩。35岁以下教师展示一节优质高效课堂教学活动不成问题。3、我校是市“