《快乐你我他》活动设计

1、你和我，让他幸福。一、活动设计：最近学生们不幸福的人很多，原因是以自我为中心，不处理人际关系，不能正确表达自己的想法。自杀、冲动、离家出走、伤害事件等心理异常行为很容易发生。所以我设计了这个情感指导课程，让学生们笑着面对生活的不幸，成为幸福的人。二、咨询目的：1.通过学习，学生们笑了，发现要面对生活中不如意的事，成为幸福的人。学会控制自己的感情。咨询重点：引导学生通过观察别人的幸福和烦恼找到幸福的真谛。(a)教师：1.理解学生的心理情绪。2.指导学生通过观察别人的幸福和烦恼，找到幸福的真谛。(b)学生：1.通过学习，学生们笑了，发现要面对生活中不如意的事，成为幸福的人。学会控制自己的感情。3.

2、通过观察别人的幸福和烦恼，寻找幸福的真谛。三、咨询方法：1.心理游戏。2.观察图。讨论：怎样才能成为快乐的人？4.测量你。四、咨询前的准备：多媒体、白纸、水彩画笔等。五、咨询时间和地点：1.上课时间：一小时2.录音室。(辅导老师和学生们围着班级号坐着)六、咨询阶段：(a)简介：心理体验游戏老师开门见山地问学生：你幸福吗？今天幸福吗？你现在幸福吗？如果你幸福的话，请在白纸上画一张笑脸。如果不幸福的话，请在白纸上画一张生气的脸。2.学生亲自操作，使十几个学生讲述自己的心情，激发学习兴趣。板书：快乐痛苦的心情快乐的心1.载入和说明项目。愉快的心情使人精力充沛，身体健康，学习效率高。那么不愉快的心情会

3、对我们产生什么影响呢？(b)，新课1.观察图。(1)，请出示投影照片。照片上看愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼。你担心小李讨厌自己胖，小的讨厌自己瘦，小芳怕不能考第一，小的担心妈妈会不会在意一切，小宁看着父母吵架，没有人照顾她。老师带学生们看图画，体验了书中人物的苦恼。2)人生有没有遇到类似的情况？(？请告诉我集团里有什么烦恼？(不能说)(3)，学生结束烦恼后，情绪有点低落，进行了呼吸训练，调节了学生的心情。(4)，教师摘要：生活中可能会发生不如意的事，这取决于你如何面对。2，讨论：怎样才能成为幸福的人？(1)，投影，提出名人名言。“人生就像一面镜子。你嘲笑它，对你也笑。你对它哭，对

4、你也哭。单击这是英国著名作家萨克雷的名言。据悉，巨像希尔顿在出人头地前是穷人，母亲只给他5000美元经营酒店。几年后，希尔顿成为企业界的巨头。希尔顿的妈妈问他如何克服烦恼时，希尔顿回答说：“微笑。”本来，每当遇到挫折和不合理的事情，他就去洗手间或角落里拿出镜子练习微笑。(2)，老师：任何人心情不好的时候，不幸的感情学习效果不好，生活不快乐。当你不幸福的时候，你可以用什么方法改善？请选择：听a音乐，吃b食物，睡c觉d足球e家打扫f看课外书籍找g同学，看着h，对着镜子笑。我回忆过去的快乐事。j深呼吸k看电视l其他(3)确认和统计学生选择。4)你对以下方法有什么看法？(？a，生气，找茬生气b，生气了

5、，问什么都不要说c，掉落的东西(撕裂和切割)d，点击e，离家出走让学生在平静的状态下分析这种过激的行为，认识并警告可能发生的不良后果。3、测试你妈妈没有买特别想要的复读机，你怎么办？老师选了班，你真的很想成为，但是老师找到了别的同学。你怎么办？走在走廊上，偶然碰到一位同学，很疼。怎么办？上课时你没说话，但前面的同学问了你。老师批评了你。你很委屈。怎么办？4.根据以小组为单位提出的内容排练心理状况剧。演出的队伍请上台给大家表演。5.问：参加今天的活动有什么收获吗？(c)教师摘要今天我们班的同学学会了成为幸福的人，希望你们在平时的生活中经常使用这种方法，成为真正幸福的人。大卫亚设，北境，快乐)最后，我对你说：“天上有乌云，但乌云上总有太阳。”。)。(投影秀)让太阳永远照亮我们的心，让快乐永远伴随你的快乐生活。(莎士比亚，快乐)板书：让喜悦与你同在改进方法吃，睡，踢，看，找对与错吧音童用一只脚给它上课，并深刻地记得它快速地看到不幸的感情、音乐、西角球、户外学经、快乐的感情。/分书游戏乐趣吸入/学习生活笑的学习生活效果不好，工作效率高，愉快