河南濮阳第六中学八年级物理全册 8.4 流体的压强和流速的关系导学案新沪科

1、8.4流体压力和流速的关系学习目标1.通过自学和观察了解气体压力和流速的关系2.分析生活中与气体压力和流速相关的现象通过自学，了解飞机的升力是如何产生的教育重点1.气体压力和流速的关系。2.以流速和压力的关系分析生活中的实际问题。一、温故知1、物体在平衡力中的作用保持或进入状态。2.如果物体受到不平衡力，那么物体的运动状态二、新知识学习(a)流体压力和流速的关系阅读课本第163页的内容，完成以下问题。1，和统称为流体。2.你认为流体随着流速的增加，压力会减少或增大吗？体验活动：撕掉一张纸条，沿着纸条上向前吹气，能观察到什么现象？用手抓住两张纸，让纸自由下垂，在两张纸中向下吹气(图1)，观察两张

2、纸是如何运动的。把乒乓球放在漏斗里，如图2所示用力向下吹，减去下一个球吗？图1图2拨号：1.通过以上实验，可以看出流体在流速大的地方压力小，流速小的地方压力大2.如下图3所示，将饮料吸管A插入盛水的杯子，另一根吸管B的喷嘴贴在A管的顶部。以一定的速度持续对b吹气现象进行观察，并分析原因。3.如下图4所示，将准备好的两个“小船”放在脸盆里，用注射器向中间水域喷水，两倍的速度如何？分析原因。图3图4扩展：1.为什么火车站或双溪车站站台离站台边缘1米左右的地方会出现安全线，乘客站在安全线外等车呢？2.为什么暴风雨经常光顾房子的顶部？3.在海上航行时，两艘轮船不能并排航行。你知道为什么吗？(b)飞机升

3、降机的产生阅读课本第164页的内容，完成以下问题。1、机翼的形状为上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，下_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.飞机飞行时，机翼上方的空气流速为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，下面表面的空气流速为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，等等3、谈谈水翼船减少水阻力的方法。占卜：在自然中，鸟的翅膀和翅膀的原理相同，但飞机是按照鸟翅膀的飞行原理制造的，这就是仿生，雷达等潜艇都是根据动物的结构特征制造的。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure)扩展：1.在汽车行驶的过程中，速度太快会感到

4、抓地力不稳。你能解释一下吗？2.赛车有一种叫做气流扁桃体的装置。你知道那个角色吗？课堂摘要谈收获，在这一节你学到了什么内容？分层培训基础通过关口1.在气体和液体中，流速越大，位置压力越强，流速越小，压力越强。2.右图是飞机模型。飞机飞行时迎面吹来的风被机翼分成两部分，机翼上方气流在同一时间通过的距离_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.火车站和地铁站都画有安全线，火车快速通过时，人越过这条线会有危险。火车开动时，火车附近的脂肪气体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、压

5、力_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和压力4.在气体和液体中，流速较大的位置压力越大，发生的情况就越少()A.飞机机翼的剖面形状必须反转B.并排行驶的两艘船不会相撞C.地铁、火车站平台安全线不需要安装D.喷雾器不管怎么用力吹，也不会喷出雾来5.在书桌边缘附近放一枚硬币，在硬币前面设置大约2厘米高的扶手，在硬币上与桌子平行的方向用力呼气，硬币就能跳过扶手。（）A.硬币下面的压力比上面的压力强B.硬币后面的压力比前面的压力强C.硬币后面的压力比前面的压力大D.硬币下面的空气密度大于上面的空气密度。D.“纸腿”靠近桌面。能力提高6.如图2所示，当在附近并排行驶时，两倍

6、的内部水的流速是两倍的外部水的流速，因为两倍的内部水的压力比外部水的压力强(“大”、“牛”或“等”)。7.打开自来水龙头，让自来水通过图3所示的玻璃管流动。在A、B和C 3处，水的流速较大的地方，压力较小的地方(选择“A”“B”或“C”)。8.在比较光滑的水平桌上放两个乒乓球，两个球之间间隔1厘米，用一个管子在两个管子之间吹气，发现两个球是因为吹气时两个球之间的空气速度比较强，压力很强。图2图3图49.(可选)喷雾器的原理示意图，如图4所示。空气快速从小孔流出，小孔附近的空气流速大，压力容器内液面以上的空气压力强，液体沿着管子上升，从喷嘴流出，受到气流的影响，喷射成雾状。图710.如图7所示，将一张明信片沿边缘弯曲成圆形，放在玻璃架上形成“拱桥”，朝“拱桥”用力吹气，就会发现。A.“纸桥”炸毁了更长的街道B.“纸桥”炸毁了更短的街道C.“纸腿”被风吹得上下跳了几下D.“纸腿”靠近桌面。11.(可选)春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行的原理是什么()A.风筝下的气流速度小，空气压力小B.风筝下的气流速度大，气压强C.风筝上的气流速度大，空气压力小D.风筝上的气流速度小，气压强。布置作业1，基本问题：基础训练课堂练习和课后集成2、选择问题：为了小实验，请使用周围的小物体。会跳远的乒乓球