《河中石兽》优秀精品ppt课件(实用,含动态图)

1、钢中锡数，基允，分为经典、历史、儿子、4段，共樱花全书。介绍：这个故事讲述了一个寺庙靠近河，墓门倒塌后，门旁边的两只石狮子也掉进了河中的故事。后来决定修缮寺庙，打捞石狮。有人说去下游找，因为石狮被水冲走了，最终在下游找不到。据一个读书人说，石狮可能沉入了沙泥中。石头很重，沙子很轻，在圣殿前面的沙泥里也找不到。(大卫亚设，北境外)一位老水手终于说这两只石狮子在上游，最终从上游打捞上来。怎么去上游？读完课文后，我们就知道了。介绍新的课程，河中石首，沧州市南，一死临行，散文伟康，李石首，沉延。读了13岁，和尚收集金子重修，把石兽救入水中，最终得不到。还以为是顺流而下。数小船，拖着铁钯，找了十多里，没

2、有痕迹。一位讲师安装了会计，听了笑着说。“首尔一代不能研究物理。非目的性，怎么能为了暴涨而携带呢？石性强，死性松，比沙子大，越来越深。沿河拯救也不坏吗？”众人服从是肯定的。老夏听了那个，又笑又说。“在凡河上丢了石头，就要从上游救出来。(莎士比亚，哈姆雷特)盖石性质强，沙性松散浮，水不能冲垮岩石，其反击力将在岩石下的灵水中啃出沙洞。越来越深，到了石头的一半，石头一定会被扔进坎穴。如果再啃，石头又会回去。旋转不已，遂逆溯流而行。追求下流的东西，拯救大地，不再动摇吗？(莎士比亚，哈姆雷特)。正如他所说，水果在几英里外。那么是天下的事，但我知道其中一个，不知道其中还有两个。可以根据道理臆测！沧州市南一

3、寺临行，散文上的河，李石秀，沉延。读了十馀岁，和尚养了黄金重建，寻了两个石兽在水中，竟不能用，那下游的人，找了几艘船，拖了铁钯，踪迹十馀年。接近，河岸，P，崩塌，在一起，经验，年，招募，寻找，最终，zho，桨，在这里计划(船)，y，拖，拖，痕迹，河的锡性强，斜性松沿河救也不坏吗？“众人服从是肯定的。教团，即教团，听着，下游打捞石髓这件事，你们这些人，秋，事物的道理，这个，fi，木片，如何，被子，带子，是，结实，重，松，埋盖石强，沙城松散浮，水冲击，其反击力，将沙洞从岩石下的灵水中啃出，越来越深的兴奋，石头半上，石头就会扔出洞穴。讲师的话，凡，失，应，上，下文章之间的表因，水，形成，坑穴脏污，固

4、体英国追求；寻找的地方，不再动摇吗？按他说的，水果在几英里外。那么，世界的事，但知道一个，我不知道两个人更多，可以根据今晚的推论吗？这样，反复翻转，停止，S，逆流，当然，他指的是诀窍。发现，在这种情况下，那么，只有，主观武断，是的，沧州市南一师任，散文上(P)河，李石秀，以及沉延。沧州市南面有一座寺庙，在河岸上，寺庙的大门被河水冲垮了，(门前)两只石兽一起掉进了水里。读了十馀年，和尚养了黄金重建，寻找两块石头野兽在水中，竟不能用，将它进行下游。十几年后，和尚收集资金，重修寺庙，在水中找不到石首，以为石首顺着河水流向下游。船(赵)数，拖(y)铁钯，十馀里无迹。，划了几条小船，拖着铁耙，往下游找了

5、10多里外的地方，但看不到石首鱼的踪迹。、比木家，一位教师老师在寺庙里开了学馆，听到这件事，笑着说。“你们这些人不能追究客观事物的道理。这两个石兽不是木雕，怎么能为了暴涨而搬运呢？石城强，死城松，怎么能被洪水运走？只是石头的性质坚硬、沉重，沙子的性质疏松，大的在沙子上，越来越深。沿河拯救也不坏吗？”众人服从是肯定的。石兽埋在沙子里，逐渐沉入了深处。沿着河找到它们不是颠倒了吗？“我们坚信不移的道理。老河兵听了，笑着说：“半江石失，当求上游。一位守卫河流的老兵听到这件事笑着说。河里丢的石头都要往上游去找.，盖石性强，沙性松，水打不到石头，反击的力量将在石头下的英水中把沙子啃成坎穴。石头的性质坚硬，

6、沙子的性质疏松，(因此)河水不能冲走石头。相反的冲刷力必须在石头下适合水的地方冲刷沙子形成陷阱，越来越深，到了石头的一半，石头一定会被扔进坎穴。如果再啃，石头又会回去。冲刷坑越深，石头越深，石头一定会倒在洞里。这样又洗了一次，石头又转了一圈。旋转不已，遂逆追(s)流矣。谋脏，固英；拯救的土地中不更隆隆吗？翻来复去停不下来，石头反而逆着河水向上游移动。去下游找石头当然是颠倒的。在河床上寻找不会更反转吗？正如他所说，水果在几英里外。照他说的去找，果然在上游几里外找到了石首。，下一个世界的事，但知道其中一个，我不知道两个人更多，可以根据今晚的推论吗？真的说，天下的事只知道其中一件，可以看出其中有很多

7、第二点，常识能主观推断吗？(莎士比亚，哈姆雷特，)，多义词，事物的道理，一个学科，例如，这个，表判断的动词，已经，停止，已经，已经，1，文章中主要说了几个主要人物，他们分别概述了在河里寻找重石数的四种方法和结果2，文章中找出他们寻找石数的原因，有什么区别吗？3.讲师和专有推理的前提都是“石成强，思成松”，为什么结论不同？4.为什么前三种方法是错的，只有老毛病的方法是对的吗？寻找石首的四种方法摘要，第一种，和尚，第二种，和尚，下游，第三种，讲师，原地沙子下，第四种，诀窍，解救上游的方法，水果树里外，失败，原地3。讲师和专有推理的前提都是“石成强，思成松”，为什么结论不同？4.为什么前三种方法是错

8、的，只有老毛病的方法是对的吗？，上游，下游，讲师和专有推理的前提都是“石成强，思成松”，为什么结论不同？4.为什么前三种方法是错的，只有老毛病的方法是对的吗？1，本文主要提到几个主要人物，分别在河中寻找重石数的四种方法和结果2，文中对他们寻找石数的原因有何不同？3.讲师和专有推理的前提都是“石成强，思成松”，为什么结论不同？4.为什么前三种方法是错的，只有老毛病的方法是对的吗？1，僧：不考虑流水，石首，泥沙的关系，2，胜：只考虑水，不考虑石首，沙子，3，讲课3360，考虑石首和沙子的关系，忽略流水。下游，上游，上游，问题2:正文是怎么构成的，这个故事说有什么道理？请想想课文中叙述的事理对我们平

9、时的生活和学习有什么启示。，拯救的土地中不更隆隆吗？“它”的意思是(3)反击的力量，讲师和老兵都说“石城很强，死城很松”，但是他们对沉入河中的石髓的结论完全不同。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure(美国电视剧)，强名言)因此，讲师得出的最终结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(A，)b、郑智薰木感，如何在暴涨中携带？c，比沙子大，逐渐下沉深耳。d，沿河追寻，还英国乎？)；诀窍的最终结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(A，水不能打石头。乙，而转之不已，遂反朔流驿矣；c、肮脏的追求，固体英国；d，石头会被扔进山脊孔)。C，B，以下叙述不符合原文意思的是()A，一种看法是从石城和沙城的角度进行分析，认为应该在石首落水的地方找到石首。b .一种看法是，水暴涨，冲击石兽进行分析，应该去河的下游寻找石兽。c，一种观点是，从石城、沙城、水冲击角综合分析，野兽必须到落水的上游寻找石首鱼。d，三种观点都是正确的，但实践更重要。D，在以下句子中划水平线的单词的意思和今天的意思一样。()a .但是那个b .非木监c