人教版小学英语四年级下册教学计划及教案

1、首先，学期计划1.学术条件分析四班共有学生，包括男生和女生。四年级学生正处于从儿童到青少年的过渡时期。这个年龄的孩子好奇、活跃、善于表达和模仿。他们喜欢新事物，对陌生语言的好奇可以激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意力，注意老师的表扬，不怕犯错误，有一点害羞的感觉。他们还处于发展阶段，还没有明确的定义，他们的发音器官比成年人更灵活，所以模仿外语的发音和语调比成年人容易得多。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维薄弱。有些学生还没有形成良好的学习习惯，经常会出现上课不注意听讲、小声说话、玩小把戏等现象。学生对英语有一定的了解，大多数学生的学习兴趣持续上升。在课堂上，他们主动举

2、手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。然而，少数学生学习热情不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。因此，培养学生良好的学习习惯应作为提高其学业成绩的前提。2、年级小组讨论总结本教材有6个新的教学单元和2个复习单元，涵盖了学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题。每个新的教学单元分为三个部分。第一部分包括“让我们学”，用于巩固单词的“让我们做”，以“让我们学”所学的词汇为主题进行对话，以掌握单词和句子为主要目标进行阅读和写作。第二部分是对第一部分内容的深化和扩展，这是一条连续的线。第三部分是选定的内容，包括语音训练、歌曲教学、趣味故事教

3、学等。这两个复习单元是对前三个单元知识的重组、整合和升华。3.本学期的教学目标1.能理解和说12组对话，并能简单交流。2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色和其他话题)，并且使用简单。3.能够倾听并进行6项TPR活动。4.可以学习3个小作品。5.能听懂并唱8首歌。6.能听懂并唱7首民谣。7.能够完成6项自我评估活动。8.能理解6个幽默故事。9.能够理解6种简单的中西文化知识。4.教学重点和难点1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。3.能够使用日常

4、交际语言，使用四种句型，简单交流，大胆说话，发音正确。4.借助图片、手势、情景和其他非语言提示，能够理解清晰的单词和录音。5.培养良好的写作习惯，使写作整洁规范。5.课程表每个单元每周两课时，共12页，第1-2页是本单元的主要教学内容(不占用课时)；第3-8页是主要的教学内容，每节课一小时，共六个课时。第9-12页是精选内容(不占用课时)。课时安排如下：第一单元我们学校有6个课时，需要3周；第二单元现在几点了？6课时，需要3周；第三单元第三单元这是你的裙子吗？6课时，需要2周；复习1回收1 3课时；第四单元第四单元今天天气暖和，6个课时，需要2周时间；第五单元多少钱？6课时，需要2周；第六单元

5、第六单元在农场上6节课，需要2周时间；复习2循环2 3课时需要1周时间；总复习时间为42课时，21周6.合规措施1、教学与现场表演相结合。2.使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。3.用阅读和写作课来指导学生写单词。4.继续加强基础部分的教学，同时，采取小教师带徒弟的方法帮助落后的学生5.针对部分学生“吃不饱”的现象，本学期继续将丙部分的教学内容渗透到甲乙部分的教学环节中6.继续加强口语练习和日常语言教学，从而不断拓展学生的英语信息。7.尽量在课堂上利用小组竞赛来激发学生学习英语的热情。二、单位计划单元11、年级小组讨论总结本单元重点介绍学校教室和多功能厅的名称、分布和不同功能。关

6、键句型是：这是老师办公室。那是我的教室。这是图书馆吗？那是电视房吗？让我们来谈谈渗透在这些新句型中的A和B部分，这应该是本单元的教学难点。学校是学生每天学习和生活的地方。建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词和句型。2.教学目标(1)可以简单介绍一下学校建筑的分布情况，比如：这是教师办公室。那是我的教室。(2)可以简单的说出每个教室的不同功能，比如：去图书馆。读一本故事书。(3)能理解并回答一些问题，如：这是图书馆吗？那是电视房吗？(4)会唱“我们的学校”这首歌。(5)注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构想未来学校的蓝图。3.这个单位既重又难要点：1。掌握关于学校设施的五个

7、单词，并了解它们的功能。2.掌握“这是./那是”。3.这个和那个的发音以及序数的用法在floor的表达中第一，第二4.能够准确理解图片和对话的内容5.问题“这是老师的桌子吗？”正确的答案是“是的，它是.”在四线网格中。困难：1 .拼写单词图片并写出句型“这是一个.”总结元音a的发音规则.2.这门课的难点是图书馆里辅音连词的发音。4.课程表第一课：让我们学让我们做第二课：让我们谈谈，让我们玩，让我们唱歌第三课：a读写b让圣咏c好知道第四课：B让我们学习B让我们玩C故事时间第五课：乙让我们谈谈丙让我们检查一下第六课：读写任务时间发音5.合规措施1、教学与现场表演相结合。2.使用物品、头饰、卡片、圣

8、歌等。熟练地帮助单词教学。3.用阅读和写作课来指导学生写单词。第二单元1、年级小组讨论总结1.本单元重点学习时间的表达和描述不同时间的日常活动。主要句型是：几点了？让我们用它的.是时候了./是时候.a和b部分渗透了这些新的句型，应该被认为是本单元的教学难点。2.学生的日常生活丰富多彩，也很有规律。建议教师在教授新知识时应紧密结合学生的实际生活，引导他们用英语表达日常活动。2.教学目标1.能力目标(1)能够询问时间并给出正确答案，例如：几点了？九点了。(2)能够结合所学语言描述你的日常活动，比如英语课时间。该去上学了。(3)能够理解并发布一些指令，如：早餐时间。喝点牛奶。(4)能够理解并制定自己

9、的课程和时间表。(5)能够自己制作一个时钟，并用你所学的语言描述它。2.知识目标(1)掌握a、b部分的单词和句子，并能听、说、读、写。(2)阅读a和b部分的单词和句子。让我们学习，让我们交谈。(3)理解并能在老师的指导下完成听、做、唱、选正确答案等客观要求。(4)了解故事时间、好消息等。3.情感、策略、文化和其他相关目标(1)情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪律的良好习惯。(2)学习策略：注重合作学习和实践活动，培养学生的独创性。(3)文化目标：要知道地球上不同的时区在同一时间是不同的。3.这个单位既重又难要点：1。掌握关于学生日常活动的六个单词和短语。2.掌握问题“几点了？”以

10、及句型“该是的时候了”的用法。3.分析元音E的发音规则，拼读英语和汉语单词困难：1。新句型“几点了？对其九锁的理解和应用。是时候了”。2.能够准确理解插图和对话，并注重以上十个数字和两个句子在四线格中的正确书写。句型“是时候”，学生们刚刚学会“是时候了”。4.课程表第一课：让我们学让我们做第二课：让我们谈谈让我们玩吧第三课：a读写b让我们找出c好知道第四节课：让我们学习让我们唱故事时间第五课：乙让我们谈谈丙让我们检查一下第六课：读写任务时间发音测试5.合规措施(1)使用“让我们找出答案”游戏和“让我们做指令”测试学生对时间询问和回答的掌握程度。(2)利用“让我们玩”调查、任务时间和小报告活动来

11、发现重要和困难的句型。(3)运用单词“接龙”和“驾驶训练”的游戏，测试“四会”中单词和句型的掌握情况。第三单元1、年级小组讨论总结1.本单元主要研究服装名称及其单数和复数的使用习惯。关键句型是：这是你的裙子吗？是的。那是你的t恤吗？这些新句型渗透在让我们说不，它不是中。它们是你的裤子。那些是你的鞋子。这应该被认为是本单元的教学难点。2.服装与颜色和尺寸密切相关。教师应该把他们所学的关于颜色、长度和尺寸的形容词融入到服装的讨论中。2.教学目标1.能力目标(1)可以简单地描述大小、新旧衣服和颜色，如：“我的夹克是灰色的。它们太小了.”(2)可以问和答一些关于衣服的问题，比如“这是你的裙子吗？那是你

12、的t恤吗？”等等。(3)能理解并发布一些与服装相关的说明，如：穿上你的t恤.(4)会唱“我的衣服”这首歌。2.知识目标(1)掌握a、b两部分的读写四线格中的单词和句子，能够听、说、读、写。(2)阅读a和b部分的单词和句子。让我们学习，让我们交谈。(3)了解“让我们做”、“让我们唱”等部分的内容，能够在教师的指导和磁带的伴奏下完成听、做、唱的目标要求。(4)了解故事时间和好消息。3.情感、策略、文化和其他相关目标(1)情感态度：能得体着装，没有尴尬的着装局面。(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新和尝试服装设计。(3)文化目标：了解不同国家的服饰常识和一些常见外来词的来源。3.这个单位既重又难要点：1。掌握关于服装名称的五个单词、六个短语和两个句子，并把它们写成四行。2.“这是你的主人”？是的，是的，它是。/不，不是.“。3.使用复数名词，如裤子、袜子、牛仔裤、鞋子和短裤。4.新句型：它们是你的裤子。它们是我的鞋子。困难：1。服装名词和形容词一起使用，表示颜色和如何发音。2.名词所有格的正确使用。3.新句型：它们是你的裤子。它们是我的鞋子。4.掌握四线格中五个四字两句的正确写法。4.课程表第一课：让我们学让我们做第二课：让我们谈谈，让我们玩，让我们唱歌第三课：a读写b让圣咏c好知道第四课：让我们来学习C故事