义务教育均衡发展实施方案

1、XX学校义务教育均衡发展工作实施计划为全面贯彻落实省、市、县关于义务教育均衡发展的文件精神，采取有效措施加快义务教育均衡发展，全面保障适龄儿童义务教育公平，我校将采取新课程改革、师资队伍建设、信息技术教育、教育布局调整、教育资源优化等措施。以实事求是为目标，因地制宜，切实提高义务教育效率和教育教学质量。我们正在制定学校义务初等教育均衡发展的实施方案。1、建立组织二、学校的基本情况我们学校有29名学生和6名教师，其中3名本科学历，6名大专以上学历。近年来，改进和增加了167种科学仪器，共计618件；共有58种数学仪器，共计297件；文科仪器有30种，共计30件；音乐设备有8种，共16件；艺术器材

2、12种，共计81件，体育器材34种，共计60件；卫生设备有17种，共23件；3套课堂多媒体；加上2596本书。从硬件上保证教学质量的提高。学校开展校本教研，加强教师培训，培养1-2名学术带头人，鼓励教师专业培训。教师学历达到100%，本科学历达到30%以上。义务教育水平有所提高。适龄儿童入学率达到98%，辍学率控制在2%以内，12岁义务教育完成率达到96%以上。三。工作目标通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内部发展活力，加大布局调整力度，加快教育设备现代化进程，平衡公共资金、教育设施、教师等办学资源配置，逐步缩小城乡和学校差距，最大限度地维护和体现义务教育公平，有效保障每个适

3、龄儿童都能接受基本均等的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校全面、协调、义务教育。(1)学校条件。进一步完善学校布局调整规划和学校内部建设规划，逐步实现学校布局和规模满足学生不断变化的需求，使寄宿制小学变得更好、更强，为下属打造优越的教学点，从而更好地为农民工子女和留守儿童上学服务，缩小学校之间的差距，不断提高办学条件的平均价值。(2)师资。师资队伍建设符合教育发展的需要；教师和校长的分配、调动和管理符合要求；边远薄弱学校师资队伍建设符合标准，师资队伍结构基本合理；中心小学和农村小学教师通过多种渠道交流，骨干教师人力资源配置均衡；完善教师培训、教育和科学研究体系；师德建设得到加强，教

4、师忠于职守，综合素质明显提高。(3)资金投入。全面落实国家和省政府规定的各项教育经费投入政策，认真落实“两免一补”等教育经费投入政策，优先保障义务教育均衡发展所需资金，向薄弱学校倾斜；优先落实确保贫困家庭寄宿生的运作、安全和生活津贴所需的资金；教育经费管理制度健全，使用效率良好。(4)教育管理与素质教育。完善和落实义务教育管理制度；Fo(5)巩固辍学控制成果，确保适龄儿童按时上学，残疾儿童和青少年基本能够上学；没有小学生辍学。四.具体措施1、不断改善办学条件，大力推进优质学校和薄弱学校之间的资源共享，实现教育均衡发展。(一)近年来，以加强薄弱学校建设为突破口，以实现教育均衡发展为目标，抓好不同

5、层次和类型的薄弱学校建设，通过多方融资打造优秀寄宿制小学，在常规教学设施和现代教育技术设施方面努力达到省级“义务教育标准化学校”标准。(二)合理布局，科学设置学校。努力改善办学条件和教学条件，优化教育资源配置，提高教育教学质量和办学水平。合并后，通过资产交换和资源共享，教育资源的配置更加合理。(3)不断完善设施，提高教育教学设备水平。通过统筹规划教育基础设施用地、绿地和活动场地，加强班级教室、实验室、图书馆、艺术教育、信息技术教育、劳动技术教育等重点教学活动场地的建设，实现“班级交流”的互动多媒体教学系统，提高学校信息化水平。2.加强校际教师交流，促进教师均衡配置。加强校际联系和交流，实现双赢

6、。实施青年教师培训，建立定期教师交流制度，深入开展与城市学校的“结对帮扶”活动，搭建促进学校间师生共同成长的平台，从而带动学校教育、教学和科研的发展，达到相互交流、相互启发的目的，使教师的理论和实践水平不断提高，同时转变教学观念，优化教学行为，逐步缩小城市地区教师与姐妹学校的差距。鼓励和培养骨干教师的学习和培训，逐步改变农村教师的不合理结构，促进中心小学和下属教学点的共同发展。3.推进教育改革，加强教育教学管理，全面提高教育教学质量。全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，努力推进素质教育。重视教师继续教育，加大对中层骨干教师、农村学校领导和教师的培训，全面提高教师的政治思想素质、职业道德、教育教

7、学水平和管理能力。进一步转变教育观念，坚持以人为本，认真研究新课程改革实施中的新情况、新问题，及时总结和推广成功经验；增强教育科研意识，创新研究载体，拓展交流空间，依托学校博客和教学科研群体打造有效互动平台，促进网络教学科研良性发展，建立现代教育信息技术资源库，实现资源共享，构建网络教学科研，开展网上教学科研交流互动，逐步形成一支科研骨干教师队伍。规范学校内部管理，不断推进学校管理的规范化、精细化和科学化；规范教师教学行为，加强学科教学常规、质量过程监控管理，组织各种教学活动，从而大大提高教育教学质量，促进学生全面发展。4.创造特色，丰富内涵，努力提高校园文化建设水平。着力推进社会主义核心价值

8、体系融入中小学教育，充分发挥课堂教学主渠道作用。制造6.推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程计划开设所有课程，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每个学生接受义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格管理学校，提高办学水平。五.保障措施1.加强宣传，统一认识。2.加强组织领导。领导要具体关注，将项目任务分解到个人，确保启动工作有序、扎实、有效。3.科学规划。在上级部门的支持和帮助下，我们认真调查了教育现状，认真分析了制约我校义务教育均衡发展的原因，及时解决了各种矛盾，确保了我校义务教育均衡发展计划的实现。4.搞好校本教研提高教师综合素质。建立和完善校本教研制度，通过教学日志、教学反思

9、、教学叙事、教学论文、教学案例等开展教学行动研究。从而提高教师的教学能力和水平。鼓励青年教师参加专业培训，采取走出去、邀请进来的方式，加强教师专业培训，促进我校教师专业素质的全面提高。5.深化课堂改革，提高教育质量，推进素质教育。扎实推进基础教育课程改革，全面实施国家课程计划，开放所有国家课程。开发校本课程，搞好综合实践活动课程，规范办学行为。以精细化管理为手段，以制度文化建设为突破口，创建特色学校，全面提高教育质量。6.认真落实“两免一补”政策，注重解决贫困家庭儿童、农村女童、留守儿童和残疾儿童的入学问题，依法做好预防流动人口辍学工作。六.时间表一段时间功函动员自查阶段制定计划，召开会议以动

10、员、部署和组织实施。组织建设阶段组织实施，归档，落实各项工作，并满足检查和评估整改阶段整顿和改进，改进文件，逐步完善评估和验收阶段做好欢迎检查和欢迎检查评估工作七.责任实施的分解义务教育基本均衡发展指标的责任分解项目指标责任人评论1.校舍建设每位班主任都合作2.设备配置每位班主任都合作3.信息技术每位班主任都合作4.学校规模5.团队建设全体教职员工的合作6.生活设施食堂工作人员，每个班的老师7.管理质量教师在所有科目上的合作8.校园文化全体教职员工的合作成功是首先设定一个有价值的目标，然后逐渐将它变成现实的过程。这个过程因信仰而坚定，因平衡而持久。生活需要目标，但生活不需要目标。它就像一头前面挂着