语文六年级下人教版5.21《我最好的老师》课件1.ppt

1、21最好的老师、页脚、矛盾的姜潮教训反驳论证权威的欺骗利益意外地有趣、生动、页脚、hhh傻瓜、混乱、姜政秦勉强、顽固、TiO选择挑战事物交谈：平静地说话。目瞪口呆：描述因害怕或惊讶而晕倒的样子。缺陷：言语比喻做事时暴露出漏洞。大乐趣：周围：丰富，多；意思是有意思。页脚，近义词：意外地交谈，晕倒的反义词：聊天，有趣的故事惊人的预想，意外，假惺惺，无言，乏味，无聊，泰然，不可预测，马脚，页脚，学生们请找出沉默，页脚，文本的中心句子怀特森老师让我和我的同学们理解了一个重要的事实。不要迷信书或权威。作者为什么说怀特森老师是最好的老师？因为他让“我”明白，不要迷信书或迷信权威。大胆想象，大胆探索！页脚，

2、主要文章分析，他在我们传递头骨的时候聊天。我们都认真做了笔记，然后是随身听测试。你在这两个“面”上有什么感觉？这两个“面”表明，怀德森老师对讲座充满活力，才华出众。下面还埋了复句。页脚，给学生读两三段自然。怀特森老师说：“关于猫纬度的一切都是我故意做的。这种动物从来没有存在过。所以你在手册上写的都是错误的信息。如果是基于错误信息的错误答案，就不能评分吗？”页脚，白生老师为什么故意说谎欺骗学生，告诉学生错误的信息？从这里能知道怀特森老师是什么样的人吗？怀特森老师“故意编造”的就是通过这件事，希望学生们吸取教训，学会独立思考，有开会的能力，注意到了怀特森老师的深情意图。页脚，不用说，我们都爆炸了。

3、这是什么考试？怀特森是哪个子老师？这里写着两个问题，关于怀特森老师的“我”这种解释会渡边杏理解。交换：和作者的想法一样吗？你认为这是个好老师吗？怎么了？页脚，怀特森老师告诉学生们要有独立思考，独立判断事物真伪的能力，还要有怀疑的能力。学生们都认为老师什么都懂，老师说的都是对的，“为什么？”没有想到。怀特森老师的这门课使同学们更加谨慎，所以作者们说怀特森老师是“最好的老师”。页脚，从那以后，科学课成为我们的一种“冒险”。怀特森老师总是想办法让我们接受他的挑战。你从“冒险”这个词里知道什么？是什么类型的科学课？页脚，冒险是指科学课上充满挑战性紧张感的学习过程。学生要经常动脑筋对事物进行独立思考，还

4、要有实证，学习成为一门实际而复杂的严肃课程。页脚，但是，它是一个很有趣、很刺激的过程，我们逐渐增加了知识，也逐渐懂得了接近真理的方法。为什么说这是一个有趣、有趣的过程？这个过程是谁制作的？这个过程是怀特森老师创造和创造的，也就是科学课中不断提问、不断思考、不断论证的过程。页脚，在这种学习中，我们不仅要有知识，而且要扩大见识，更重要的是要学会“认识真理”，即独立思考，独立判断，怀疑的精神。页脚，当然，不是所有人都能理解怀特森老师的方法。你理解怀特森的做法吗？你认为他做的对吗？这个没有理解怀德森老师的做法的人没有正确理解怀德森老师的意图。页脚，学生把文本分成三段，每段的目的，页脚，第一段：14自然

5、段：第一天上课老师编造了一个叫“猫刺猬”的谎言，学生们不理解。2段：56自然段：怀特森老师希望我们从这0分吸取教训，独立思考，独立判断，具有开会的能力。第3段：78自然段：怀特森老师教导我们一个真理。不要迷信书或迷信权威。页脚，文本说明了“我”六年级时科学课老师白森老师的故事，具体说明了白森老师意想不到的课程。他是个很有个性的人，教学方法独特，用意想不到的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学怀疑精神。中心思想，页脚，写作特征：1，这篇课文的结构清晰、简洁、具体地说明了科学课的经过，摘要之后的科学课成为了一种“冒险”，最后描述了对“我”的白色莫里教师的感谢和赞美。2，通过一个事例，具体事例，找出真相的方法值得我们参考。页脚，作者是大卫约翰考德尔欧文，1938年3月24日出生于英国埃塞克斯郡布伦特伍德区哈顿，1960年陆军中尉，英国军人，作家。1952年，他加