初中信息技术教案：初识电子表格

1、初中信息技术教案：初识电子表格初中信息技术教案：初识电子表格优秀一一、教学目标知识方面：1.使学生了解Word字处理软件的功能。2.使学生掌握启动和退出Word的方法。3.使学生认识Word窗口的组成。4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。技能方面：1.提高学生输入汉字的能力。2.培养学生的键盘操作能力。情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。二、教学重点1.Word字处理软件的用途和功能。2.新建文档、保存文档的方法。三、教学难点保存文档的方法。四、教学方法1.观察法。2.演示法。3.自学法。五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。六、课时

2、安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、新课1字处理软件的功能教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。4新建Word文档教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。

3、(2)使用工具栏按钮。5输入文字教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。学生观察、欣赏作品。学生思考、回答问题。学生启动Word软件。学生通过自学，了解Word窗口的组成，完成练习1。学生自学后回答问题。学生回答问题。学生完成输入文字的任务。通过展示Word编辑的作品，使学生对Word有一个感性认识。学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。学生可以顺利掌握启动Word的方法。学生可以完成任务。通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识

4、到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。学生可以正确回答问题。一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，教师应及时纠正。(续表)6保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务：(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？7退出Word教师提问：怎样退出Word？教师提问：如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情

5、况？应怎样处理？三、课堂练习启动Word，完成书中第95页练习2、3，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调：一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；Word文件的默认类型是“DOC”；Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业用Word写一篇日记。学生学习保存文档的方法，完成保存文档的操作。学生演示保存文档的方法。学生上机实践，得出答案，并回答问题。学生回答教师提出的问题。学生完成课堂练习。学生与教师共同小结。学生可以掌握保存文档的方法，完成保存文档的操作。使学生

6、进一步掌握操作方法。学生通过实践可以得出正确答案。学生能掌握退出Word的方法。学生可以得出正确答案。大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。学生可以复习巩固所学知识。八、板书第十九课认识Word一、Word字处理软件的功能二、启动Word“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”。三、认识Word窗口四、新建Word文档方法一：“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。方法二：使用“新建”工具按钮。五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。六、保存文档1.保存文档方法一：“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。方法二：使用“保存”工具按

7、钮。2.另存文档七、退出Word初中信息技术教案：初识电子表格优秀二第一课：初识电子表格新授课电子表格的启动与组成1、了解什么叫 MicrosoftE*cel2、掌握如何启动 E*cel 电子表格3、掌握 E*cel 窗口的组成E*cel 启动，E*cel 窗口的组成教法、学法讲相辅结合一.复习提问1. 怎样开机,关机?2. 学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.E*cel 的自我介绍 E*cel 的特长:是能够进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动 E*cel 的.方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftE*cel”3.电

8、子表格的组成:工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列标签、编辑栏、工作表标签、工作表控制钮。三.小结:1. 启动电子表格的方法2. 电子表格的窗口组成四.学生练习教师指导：1、开机2、登录入网3、启动 E*cel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.五.学生练习、教师巡视指导初中信息技术教案：初识电子表格优秀三一、课题：初识表格二、课时：1课时三、教学目标1.了解表格在生活、学习中的广泛应用，初步体会表格的特点;2.掌握表格各部分的组成，初步了解表格的结构及其特点;3.初步了解表格制作的三种方法，能熟练使用其中一

9、种方法制作指定行、列数的表格;4.了解并掌握在表格中输入文字的方法，能根据需要在表格中输入文字;5.通过表格制作过程中“猜测尝试看书讨论巩固”等步骤，进一步培养学生的自学能力与独立探索能力。四、教学重点1.了解表格在生活学习中的广泛应用，初步体会表格的特点;2.能熟练制作出指定行、列数的表格。五、教学难点能熟练制作出指定行、列数的表格。六、教学过程(一)导入师：(投影显示用文字表示的课程表)这是一张用文字表示的课程表。谁能看着它说说星期二第三节是什么课?星期四第五节呢?(学生回答)师：(投影显示用表格表示的课程表)这也是课程表。谁能看着它说说星期三第四节是什么课?星期五第二节呢?(学生回答)师

10、：通过这两张课程表，你发现了什么?(学生讨论)师：在日常生活、学习中，除了课程表，你还碰到过哪些表格?师：在日常生活、学习中，我们会遇到许多表格，如课程表、作息表、值日表通过表格，可以使信息的表达更加清晰、明了。今天我们就来一起研究一下表格。(出示课题)(二)表格的组成师：表格是由哪几部分组成的?请看看课本后再回答。教师小结：1?在表格中，横的称为“行”，竖的称为“列”。你能够数一数课程表有几列几行吗?值日表有几列几行?2?在表格中，任意的一个方格称为“单元格”。你能够找一找课程表第2行第3列、第4行第4列是什么课吗?信息技术课、语文课在哪个单元格呢?3?在表格中，光标所在的点称为“插入点”。我们一般都在“插入点”位置开始输入资料。4?表格的名字叫做“表名”，用来简单说明表格的用途、内容、类型等。你能给这些表格取个合适的表名吗?(三)表格的制作师：在制作表格之前，我们先来猜一猜，Word中制作表格的功能可能藏在哪儿?学生猜测：1?“表格”菜单栏中的“插入”“表格”选项;2?“常用”工具栏的“插入表格”按钮中;3?“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或者“表格和边框”工具栏的“绘制表格”按钮中。教师根据学生的猜测，单