智慧的源泉.ppt

1、ESTUN部门经理培训系列课程,智慧的源泉,学习力的养成和提升,为什么“智慧”会变成课程？,学了多少不重要，重要的是会不会学习？ 知识多少并不重要，重要的是有没有智慧？ 遭遇什么并不重要，重要的是如何看待你所遭遇？ 拥有多少并不重要，重要的是如何对待你的拥有？,社会再一次进入反思期。,“智慧”？,知识,资源,体能,个性,？,决定结果的最大变量是智慧。,“智慧”的尺度：,“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”,智慧表现在判断和选择上： 大、小 先、后 死、活,不因小失大。 有哪些典型的大小判断？ “局部与整体”：下棋中的大局观。空间的设计。个别人与全部门。个别订单和整体营销。付出与收获。

2、“形式与内容”：制度与实效、包装与质量、名与实。 “暂时与长远”：当前与长远、阶段和全过程。,“大”和“小”：,“不谋全局者，不足谋一役。”,“先”和“后”：,知所先后。不失次序。 有哪些典型的先后问题？ 与对方的接受习惯相关的：客户沟通的话术和话序。 与自然规律相关的：生物的、物理的、化学的。 与社会制度相关的：程序的、规范的、习俗的。,知其死活。不走死路。 有哪些典型的死活问题？ 客观因素中的不确定性的判断。 非相关主体因素中不确定性的判断。（球赛） 相关主体因素中不确定性的判断。（跨跃）,“死”和“活”：,“智慧”的获得：学+习,学有三种：向书学、向人学、向事学。 换言之：读书、读人、读

3、事。 “习”即一项：亲身实践。,读书：三日不读书，则面目可憎。,一些危害很大的误解： 学校才是读书的地方。学生才是读书人。 书上的东西都是理论。 技术人员只须读技术书。 该有的态度： 好书皆可读。分清大小、先后。 读到变成自己的东西：懂、会用。 常读常新。,好书推荐：,东方竞争智慧,东方社会智慧,东方生活智慧,西方人生智慧,西方职业智慧,西方市场智慧,西方企业智慧,读人：,读什么人？精英：,圣人,精英,伟人,读人：,读什么人？奇人：,读人：,平常人：,读人：,平常人：,读人：,平常人：,如何读人？,如何想？思维方式。（对抗性、开放性、跳跃性、程式性、顺应性） 如何说？表达艺术。（鼓动性、精确性

4、、严肃性、亲和性、启发性） 如何做？行动风格。（紧张型、从容型、拖拉型、冲动型、神秘型） 建议：交友择友，出现参与，思考总结。,读事：家事、国事、身边事。,事要研读。过程如何？结果如何？因何如此？影响为何？,读事：,读事：,身边事: 交货及时性： 质量问题： 企业文化： ,想和做的关系。 实践的程度：自己做事，和他人合作做，带领他人做事。,习：实践,实践的关键：立即行动！有张有弛.,智慧的跳板：,开放,自律,排外,放纵,力戒批判性、对抗性思维。 表现： 1、不同的意见，不同的风格，不同的利益能否尊重？ 2、现有的习惯能否改变？ 3、新的合作方能否很快接受？ 4、挫折能否接受？,开放：,有所敬，有所畏，有所守。 表现： 1、对集体规则的遵守。 2、对人道及人格的遵守。 3、对安全的谨慎。 4、对自我目标的约束。,自律：,“举头三尺有神明”. “天欲令其亡,必先令其狂”.,智慧是成功程度的最大变量。 智慧的尺度在于判断和选择： 大与小、先与后、死与活 智慧的获得靠学+习。 学包括：向人学，向书学，向事学。 习即是亲身