气体的等容变化和等压变化说课课件

1、8.2 气体的等容变化和等压变化,一、教材分析： 本节课是人教版高中物理选修3-3第八章第二节内容，是本章的重点内容之一,也是高考选考部分计算题的重点，是学习下一节理想气体状态方程的基础。,二、教学目标： 1、知识与技能 （1）知道什么是等容变化，知道查理定律的内容和公式； （2）了解等容变化p-T图线及其物理意义； （3）知道什么是等圧变化，知道盖吕萨克定律的内容和公式 （4）了解等圧変化的V-T图线及其物理意义。 2、过程与方法：通过阅读课本，培养学生的分析能力和合作学习的能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生运用数学方法解决物理问题的能力由图象总结出查理定律。,三、教学重点难点分析 （

2、1）查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点； （2）气体压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体原来的压强、气体在零摄氏度的压强，这些内容易混淆。,四、教学方法： 本节课力求体现学生主体、教师主导的原则，通过学生阅读教材，以导学案为依托，通过设置问题探究，引导学生思考讨论，找出内在的物理规律，并结合练习进行教学，能有效地突出重点和突破难点，使学生主动积极地参与整个教学过程，提高课堂教学效率。,五、教学过程,（1）复习提问: 这部分大约需要2分钟，复习提问，检查上节课的掌握情况，并为本节导入新课作准备。,（2）导入新课 : 这部分大约需要2分钟,冬季，装有半瓶水的暖瓶经过

3、一个晚上，第二天拔瓶口的软木塞时会觉得很紧，不易拔出来，这是什么原因呢？（以日常生活中的现象引入本节课可以提高学生学习物理的兴趣，让学生感到物理就在身边。）,(3)、 新课教学 : 这部分大约需要30分钟 。,1.带着以下问题自学课本P21“气体的等容变化”： 法国科学家查理分析了实验事实后有何发现？ .等容过程中，压强和摄氏温度是正比例关系吗？ .如何将压强和温度的关系变成正比例关系？此时坐标原点代表的温度是多少？横轴表示什么物理量？ .查理定律的内容、表达式是什么？适用条件是什么？,2. 等容线：一定质量的某种气体在体积不变时，压强随温度变化关系的图线，叫气体的等容线 观察图像，从以下角度

4、总结一定质量气体的等容线具有的的特点。 .是何形状？ .等容线上某点有何意义，同一等容线上各点有何相同点？ 斜率与什么量有关？一定质量气体不同的等容线如何比较体积大小？,答:特点： 等容线是延长线经过坐标原点的直线，图线上每一个点表示气体一个确定的状态，同一根等容线上各状态的体积相同， 斜率反映体积大小 ，斜率越大，体积越小（同一温度下，压强大的体积小）如图所示，V2V1,3.气体的等压变化 阅读课本P22页回答以下问题: 盖吕萨克定律的内容和公式及适用条件是什么? .气体等压变化的图象特点是什么?,4.例题:某种气体在状态时压2105Pa,体积为1m3,温度为200K, (1)它在等温过程中

5、由状态A变为状态B,状态B 的体积为2m3,求状态B 的压强. (2)随后,又由状态B 在等容过程中变为状态C ,状态C 的温度为300K,求状态C 的压强.,学生展示答案,解(1)气体由状态A 变为状态B 的过程遵从玻意耳定律. 由pAVA= PBVB, PB=105Pa (2)气体由状态B变为状态C的过程遵从查理定律. 由 pc=1.5105Pa,5、 巩固练习 为了使学生巩固在本节课中学到的织识，进行知识的运用和迁移。在本节课上安排6分钟的时间进行导学案巩固练习。使学生所学知识得到巩固和扩展，使学生达到学以致用，促进教学效果的最优化。,练习1、密闭在容积不变的容器中的气体，当温度降低时：

6、( D ) A、压强减小，密度减小; B、压强减小，密度增大； C、压强不变，密度减小； D、压强减小，密度不变 练习2、下列关于一定质量的气体的等容变化的说法中正确的是：( CD ) A、气体压强的改变量与摄氏温度成正比； B、气体的压强与摄氏温度成正比； C、气体压强的改变量与热力学温度的改变量成正比； D、气体的压强与热力学温度成正比。,6.课堂小结: 这部分大约需要3分钟，为了给学生一个完整而又深刻的印象，组织学生进行课堂小结。这样有助于须生抓住本节课的重点，更好地突破本节课的难点，形成较好的知识网络和体系。 7.作业布置 为了全面了解学生掌握知识的程度，为了学生全面系统地理解和掌握本节课的内容，有必要布置一定的作业。,六、 说板书设计 板书的直观性、全面性和系统性比较好，在黑板上保留的时间也比较长，对学生掌握知识和培养能力的影响也比较大，教学中将黑板分为关于气体的等容变化、气体的等圧変化，典型例题三部分进行板书可以更好地加深学生的印象和理解