城镇绿地规划设计说课

1、城镇绿地规划设计说课汇报,生态环境工程系 方大凤,说课内容,课程定位,一,课程设计,二,课程实施保障,三,教学方法与手段,四,课程评价,五,课程特色,六,课程建设不足及努力方向,七,1、 课程定位,课程性质与作用,1-1,定 位,林副产品利用 木材商品检验 林业行政执法实务 森林营造技术 水土保持工程 森林资源管理,1-2,同步与后续课程,后续课程,5,本课程的总体目标是： 学生能够协助完成各类城镇绿地类型设计的方案，具备协助完成城镇绿地规划设计任务的能力。即通过学习，学生应能够完成各种城镇绿地类型的规划设计； 能够通过各类设计图纸准确的表达设计思想、能够编写绿化设计说明书；能够进行简单的投资

2、概算； 培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关城镇绿地规划设计的知识进行分析和解决设计过程中常见的问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事城镇绿地设计行业的工作奠定良好的基础。,课程目标,1-3,6,课程目标,1-3,7,设计 理念,贯彻 “做中学，学中做”的理念,“学习的内容是工作，并通过工作实现学习”,设计 理念,1-4,课程设计理念与思路,课程设计理念与思路,1-4,设计主题：“六大职业技能、10大项目任务”。,9,2-1 教 学 内 容 选 取,2 、 教学内容设计,一、城市绿地系统规划 二、城市公园规划设计

3、 三、城市道路及防护绿地规划设计 四、居住区绿地规划设计 五、单位附属绿地规划设计 六、小城镇城镇绿地规划设计,1.掌握园林绿地系统规划设计程序； 2.能够独立完成植物园、动物园、纪念性公园、儿童公园、体育公园、主题公园等各类专类公园绿地的规划设计任务； 3.能够合理的进行公路绿化设计； 4.能够合理进行高速公路绿化设计； 5.能够合理进行各类防护绿地的规划设计； 6. 能够合理进行居住区绿地规划设计； 7. 能够合理进行工厂绿化设计 8. 能够合理进行医疗机构绿化设计； 9. 能够合理进行小城镇园林绿地系统； 10. 能够合理进行小城镇公园规划设计；,2-2 教学内容组织,重点,城市绿地系统

4、规划 城市公园规划设计 城市道路绿地规划设计 居住区绿地规划设计 单位附属绿地规划设计 小城镇城镇绿地规划设计,城市绿地系统规划,难点,解 决 办 法,2-3教学重点与难点,参观学习 案例分析 课堂讨论 专题讲座,突出重点 难点,教 材,教材,课程网站,课程资源,辅助教材,3 、课程实施保障,董晓华. 高等教育出版社.北京：高等教育出版社. 2011,中国风景园林网：,贾建中.城镇绿地规划设计.北京：中国林业出版社. 2000； 田建林等.城镇绿地规划设计. 北京：中国建材工业出版社.2009,3-1 教学课程资源,多媒体教室,校企合作 企业,园林建模 大厅,园林 实训室,校内外教学、实训基地

5、,3-2 教学保障条件,13,4-1 学情分析,学生层次：普高、单招、三校生,4、 教学模式与方法手段,职业活动导向+任务驱动 + 知识理论实践一体化,4-2 教学模式,以未来职业岗位活动为依据设计课程内容，以项目任务为载体，用任务训练职业岗位能力。 在整个教学过程中，教师为主导，学生为主体，使学生变被动学习为主动参与，积极动手动脑完成任务，通过教师引导点拨归纳，学生掌握理论知识，提高综合能力，达到知识理论实践一体化。,教学方法,课 堂 讲 授,案 例 教 学,实 地 调 查,课 堂 讨 论,4-3 教学方法手段,专 题 讲 座,职业活动导向+任务驱动 + 知识理论实践一体化,任务驱动,4-4

6、 教学案例,模块三 居住区绿地规划设计 能力目标：能够独立完成居住区绿地的规划设计。 知识目标：能够掌握居住区绿地类型规划设计的原则、方法、程序。 素质目标：通过该项目的训练，培养学生团队合作意识，表达能力和沟通技巧。,任务1 某居住区设计图纸分析（2学时）,一、学习型工作任务,左图是某居住小区的绿化设计鸟瞰图，在这张图纸上我们可以看到，在建筑与道路的分割下，居住区内形成了位置不同，形状、面积不等的绿地，那么我们不禁要问这些不同的绿地分别应满足哪些功能要求？在设计时应注意什么问题？,二、教学目标,1能力目标 掌握居住区绿地规划设计的方法和程序，能够独立完成居住区绿地规划设计的任务，并且按照要求

7、绘制图纸。 2知识目标 （1）居住区概述 （2）居住区的组织结构模式 （3）居住区的绿地组成 （4）居住区建筑的布局形式 3、素质目标 培养学生独立分析问题与解决问题的能力，并能够编制设计文本，提高写作能力。,三、教学组织设计,1学生角色 作为学生，认真听取教师对居住区绿地理论知识的讲述，并做好周围环境分析，按照居住区绿化设计的原则及相关规范完成设计任务，并绘制相应的图纸。 2教学情景 主要在多媒体教室进行任务分析，学生应参与其中。 3、教学材料 参考教材、相关规范资料、相关设计资料等。 4教学过程 先通过教师讲解居住区绿地规划设计的原则、程序、方法、规范等内容。然后学生完成居住区绿化设计图纸

8、的分析。,四、第二课堂活动设计,在网上搜集关于居住区绿化设计的优秀实例。,五、其他说明,教师提前一次课把任务布置给学生预习。 课堂讨论： 问题1：居住区的概念是什么？居住区绿地有哪些作用？ 问题2：谈一谈居住区组织结构模式、居住区绿地组成与服务对象之间的对应关系。 问题3：居住区绿地有哪几种类型组成？ 问题4：居住区内的建筑布局形式包括哪些类型？,出勤情况 5%,5、课程评价,课程 考核成绩,期末理论考核70%,Text,课堂上分析和解决 问题的能力； 语言表达能力；10%,70%,30%,平时作业、调查任务 的完成情况 15%,6、课程特色,通过对城镇绿地规划设计基本工作要求分析，项目化工作任务，培养学生独立分析和解决在城镇绿地规划设计任务实践过程中遇到的各类问题的实际能力； 在课程实践内容的设计上强调“走进行业、走进企业”，鼓励学生自发主动地的进行社会调研。,教学模块与项目任务的设置需要在教学实践中不断探索