彼此尊重才能赢得尊重课件.ppt

1、第一课 第三框,彼此尊重才能赢得尊重,学习目标,1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。 2、学会宽容待人的方法，做到自尊者豁达。 3、在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 学习重、难点： 重点：自尊者豁达，善于尊重他人 难点：维护人格尊严最重要,自主学习,请同学们自学课本12-16页内容5分钟，并独立完成以下问题。 1、自尊的人最看重自己的什么？ 2、如何理解“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？ 3、为什么自尊需要豁达？ 4、如何对待他人的批评，议论（或说成评价）？ 5、为什么自尊要适度？ 6、尊重他人的基本表现有哪些？如何尊重他人？

2、7、为什么不能取笑和歧视别人的缺陷，缺点？ 8、尊重有什么作用？,一、维护人格最重要,合作探究,活动一：同学们阅读P12页“晏子使楚”的故事，讨论：晏子为什么要坚持从大门进城？,答：这是他为了捍卫个人与国家的尊严。 从这个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。反之,则反而能赢得别人的尊重。这就是孟子说的“人必自侮,然后人侮之。”,人格尊严是人的第二生命，维护人格尊严，要“做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。,从这个故事我们可以看出什么？,有这样一则消息：一对夫妇到某餐厅吃饭，而一对母女带着一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜，让

3、狗在饭桌上与人同吃。这对夫妇认为自己的人格尊严受到了损害，请餐厅老板解决而不得，遂向法院起诉，要求餐厅赔偿精神损失。这对夫妇不仅捍卫了自己的人格尊严，也捍卫了人类的尊严，受到舆论的广泛支持。,自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。,请问：,维护自尊 捍卫人格,自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。,结论：维护人格最重要。 思考：为什么说维护人格最重要?,1. 如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等 ！ 2、如果你的同学家庭经济条件比较差，怎样与他相处才能

4、维护他的自尊？ 3、 如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿、成绩差一点儿、脾气暴一点儿、有点儿口吃、带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？ 4、如果你的爸爸妈妈职务不高，收入较低，甚至下岗待业，如果有人问起，你会怎样介绍他们？,活动二;讨论,答：1、我不会觉得低人一等。因为自尊的人最看重自己的人格而不是穿着，自尊的人不虚荣。 2、与他平等相处，言行上要尊重他人的人格，维护其自尊。 3、树立自信，发挥特长，正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点，从而维护自己的尊严。 4、我父母虽然职务不高，收入较低，但他们很看重自己的人格，始终保持勤劳、诚信的品质，他们是有爱心和责任感的，从不做有损人格的事

5、，我为有这样的父母而自豪。,二、自尊者豁达,活动三：1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。这是否会伤害我们的自尊？ 2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。这是否会伤害我们的自尊？ 3、有人认为，在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种豁达的生活态度。你同意这种看法吗？,答：1、也许会伤害到我们的自尊。但生活中人际交往是不可避免的，人与人的个性不同，有的差异很大，正因为这样世界才多姿多彩，我们要养成豁达、开朗的性格，学会容忍他人“尖刻”的语言。 2、不会伤害他人的自尊。因为生活中，人际交往不可避免，承认世界因为差异而精彩，就不

6、会太在意他人的议论和态度。如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 3、同意这种看法。因为敢于并善于自嘲的人，必定是心胸豁达、性格开朗的人，说明他有乐观的生活态度，不会太在意他人的议论，懂得展示自己的长处，赢得他人的尊重，感受自尊的快乐。,结论：（一）不能太在意他人的议论和评价，养成豁达开朗的性格。（彼此尊重，需要宽容大度，豁达开朗。） 。,武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”,武则天,狄仁杰,那个农民把

7、陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。,正月初一早上一开门，一个农民就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。他知道这是一个对他有仇的人放的。,有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗 ：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。,活动四：评析司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为,讨论：你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是

8、不知耻，还是有自尊？ 答：司马懿的行为并不是不知耻，而是根据双方力量对比作出的战略上的明智选择。他为了顾全大局，为了守住城池，不在意他人的议论、评价，处事豁达、冷静。,讨论： 自习课上，老师发现正在做作业的小明桌上还有一本作业本，就说“你又在抄作业！”，还把他的作业本收起了，要他课后到办公室去重做。其实，另一本作业本是今天没来的一位同学的，他根本没抄作业。 请问：小明应该如何应对老师，才能维护自己的自尊？如果老师知道了事情真相，他又应该如何做，才能维护自己的尊严？,（二）正确对待别人的议论和批评,议论只能代表个别人的意见，未必都正确。批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 对

9、待议论和批评，要做到“有则改之，无则加勉”。 斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于已都不利。,活动五：1、 生活中有很多的尴尬情景，你能列举几例并与同学讨论对策吗？,2、与同学分享你所知道的运用幽默化解矛盾的故事。,德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”,法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢

10、？” “夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。,现任外交部长李肇星，被誉为铁嘴钢牙的外交家。在各种外交场合，他以机智、幽默的语言，维护了祖国的尊严，也赢得了普遍的尊重。,曾任中国驻美大使的李肇星在美国俄亥俄州大学演讲时，有位老太太问他：“你们为什么要侵略西藏？”李肇星一改往日之态，没有直接反击，在得知老太太是得克萨斯州人后，他说：“你们得克萨斯州1848年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”老太太乐了，心悦诚服。最后，她热烈地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相

11、。”,李肇星曾任外交部新闻发言人。一次新闻发布会上，好几位西方记者就所谓的“西藏独立”问题不断地向李肇星发难，其中一位外国记者还说出一句风凉话：“我也有自己的家乡，如果你说我的家乡不是属于我们国家的一部分，我才不在乎呢!而你为什么对西藏问题这样在乎？”李肇星回答：“你对自己的国家怎么看是你的问题，但是中国的主权是神圣的，外国人无权干涉！”字字铿锵，掷地有声，据说，这个提问的记者后来因佩服李肇星的雄辩和赤诚与他成了朋友。,对于有伤自尊的的侮辱和诋毁,要用恰当的方法于以回击。 运用机智幽默的方法，往往能有效地化解矛盾，既达到反击的目的，又能很好地维护自己的自尊。 用恰当的方法维护自己的人格尊严，反

12、而更能得到别人的尊重。,结论：,（三）自尊要适度。 适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，必要时我们可以运用法律武器捍卫自尊。 活动六：列举人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。 答：（1）虚心接受。（2）区别对待。（3）若无其事。（4）极力反驳。,答：人们面对批评，主要有以下几种态度： 第一种：虚心接受。这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的尊严。这种态度是可取的。 第二种：区别对待。这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、过分

13、或者恶意的批评，则不予接受。这种态度也是可取的。 第三种：若无其事。这种人目中无人，唯我独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。这种态度是不可取的。 第四种：极力反驳。这种人刚惶自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错误的说成是正确的。这种态度也是不可取的。,活动七：这名学生犯了错,为什么陶校长反而给他四块糖?,有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你按时到了。”接着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，

14、说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶校长又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校长，我错了，同学在不对，我也不能采取这种方式。”陶校长又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。”,陶行知是善于尊重他人的楷模,陶行知(1891-1946)，安徽歙县人。我国伟大的人民教育家、教育思想家、伟大的民主主义战士、伟大的共产主义战士、伟大的爱国者。,答：陶校长通过这种方式来表示对学生人格的尊重，促使学生能够从心灵深处认识到自己的错误，并积极改正。,萧伯纳的故事,思考：我们如何做到尊重他人呢？,探

15、究三,三、善于尊重他人,在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。,1、要善于站在对方角度看问题，感通身受，推己及人。 2、善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。,3、学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。,活动八：课本P16页赠言讨论： （1）你给别人写赠言，有什么感受？ （2）你收到别人的赠言，有什么感受？没有收到，又是什么感受？（3）班上谁写的赠言最多？他为什么能写得最多？ （4）班上谁得到的赠言最多？他为什么能得到那么多？他有什么特点？ 答：（

16、1）自己似乎也分享到了一种激励和快乐。 （2）收到赠言说明自己得到了肯定和鼓励，快乐倍增。没有收到说明过去和同学关系处得不好，心里会很难受，今后要注意改变自己。 （3）xxx同学赠言写得最多，因为他一向乐观向上，又注意观察他人，且善于尊重他人。 （4）xxx同学得到的赠言最多，因为他自尊自爱，又尊重他人；豁达开朗，又乐于助人；成绩优异，又谦虚谨慎。的人最看重自己的人格，所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。,尊重的作用 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。,

17、（1）在生活中，面对恶意的侮辱与诋毁，我们要即使予以回击，必要时运用法律的武器捍卫自尊。,快乐判断,即时训练：,（2）在日常生活中，尊重他人的基本表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 （3）自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格，应该不要在意别人的议论和态度，哪怕是恶意的侮辱和诋毁。,（1）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”告诉我们的道理是： A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊与尊重他人没有必然的联系 C.贫困的人不尊重他人 D.威武的人不能委屈他人,A,（2）孟子说：“人必自侮，然后人侮之。”这说明： A做人要注意自己的名声 B.不能让别人欺辱自己 C.做人不可丧失人格 D.要尊重他人,C,（3）对待善意的批评与议论，我们应该： A.有则改之，无则加勉 B.斤斤计较，患得患失 C.及时予以回击，得理不让人 D.必要时运用法律武器捍卫自尊,A,（4）在日常生活中，尊重他人最基本的表现是： 对人有礼貌 尊重他人劳动 尊重他人人格 不能批评他人 A. B. C. D.,C,（5）在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须： 懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重 关注他人的自尊 要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人 不做有损他人尊严得人事 A. B. C.