解方程的一般步骤PPT精选文档

1、1,誓言 我学习 我自信 我合作 我强劲 我展示 我自豪 我质疑 我骄傲 我反思 我进步,2,学习目标： 1.熟练解一元一次方程. 2.明确每一步做什么、怎么做、应注意什么.争取百发百中. 3. 感受合作的愉悦、充实.,3,回顾思考,1.解一元一次方程的一般步骤及注意事项,2.如何化小数为整数？化繁为简呢？,4,五章：解一元一次方程的一般步骤(怎么做、依据是什么、注意什么): 1.去分母： 找最小（最小公分母）、莫漏乘 (无分母的项)、（分子多项式）加括号2.去括号：定符号（特别括号前 “-”）、莫漏乘（分配给每一项）3.移项：变号、未知项常数项两边放4.合并同类项：系数加、和要准（定符号、绝

2、对值） 5.系数化为1：系数除、商要准（定符号同正异负、未知系数放分母） 6.检验：算两边、比较值、定措施,5,步步为营 直到胜利,解方程：,6,如何化小数为整数？化繁为简呢？,7,课上独学： 结合导学案出现的问题，独立改错， 用红色笔做好疑难标记.争取5分钟内完. 要求：有针对性、速度更快、汇总出请教的问题.,8,对学、群学时间：争取10分钟内 要求：讲解者，重思路，引导后，抓对子的落实.提炼出解体的思路.适时补充补练.,9,问题汇总进行展示,10,大展示（追求每个细节） 聚焦点处来亮相、昂头挺胸喜洋洋； 嘴说心想且脱稿、面向同学把课讲； 吐字清声洪亮、嗯啊口语别带上； 肢体语言来帮忙、展完

3、请你来补充 质疑对抗显潜力、总结归纳快记录. 评价（6分）：快而有序、全员参与、语言洪亮清晰、组员间的衔接快速自然、问题分析透彻、抓住重点关键点、不单纯的读题、有总结归纳. 质疑、提问补充拓展. （每人次2分）,11,2.分母化为整数：,（A）,（B）,（C）,（D）,12,真会了 考考我解方程：,13,7、如果ma=mb，那么下列等式中不一定成立的是（ ）A、ma+1=mb+1 B、ma-3=mb-3C、 D、a=b,14,9、若代数式2x2+3x+7的值为8，则 4x2+6x-9的值为（ ）A、2 B、-17 C、-7 D、7,15,24、已知关于x的方程 （m1）x |m| 3 = 0

4、是一元一次方程. 求: （1）m的值 （2 ）方程的解,16,1.若x=5方程的解，则a的值是 .,达标测试： 把简单题快速做规范、准确，我就不简单,2.解方程：,17,把简单题快速做规范、准确，你就不简单解方程,18,五章：解一元一次方程的一般步骤(怎么做、依据是什么、注意什么): 1.去分母： 找最小（最小公分母）、莫漏乘 (无分母的项)、（分子多项式）加括号括2.去括号：定符号（特别括号前 “-”）、莫漏乘（分配给每一项）3.移项：变号、未知项常数项两边放4.合并同类项：系数加、和要准（定符号、绝对值） 5.系数化为1：系数除、商要准（定符号同正异负、未知系数放分母） 6.检验：算两边、

5、比较值、定措施,19,四章,线段的中点: 定义：语言、图形、数量 计算： 角的平分线： 定义：语言、图形、数量 计算： ,20,八班以评促学,21,七班以评促学,22,评价机制（组长可自主定评价表）老师 助手 组长 组员 组长 老师复查：1.助手查后面对组长建议2.老师复查，进行指导自学5 ，展示5，即时生成6， 点评补充5，质 疑对抗5，整理学案5,23,首次独学： 1.明确目标，可参考学案 2.按要求，在规定的时间并争取更短的时间内完成课本及学案规定的任务，至少理出解题方案或学案的基础学习，争取完整起来. 注意：划出重要知识，规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识，用红色笔做好疑难标记。

6、3.在规定的时间内至少完成学案的基础学习.争取再下一程. 4.莫在某个题上留恋不前 评价（5分）：投入认真(2分)、有加速度（1分）、 课本及学案上（2分），有学习的会用双色笔解答、标注记录（1分）,24,课上独学： 1.结合导学案出现的问题，再次学习课本上对应 内容. 2.双色笔改错：明错因、理思路、查问题. 评价（3分 ）：有针对性、速度更快、汇总出请教的问题或解答的思路,25,对学（1、2；3、4） 1.说出自己思路、说出自己的问题. 2.倾听对子的见解、解决对子的问题. 评价：问的真实、听得专注（一定是要学会的节奏）；讲的大气、耐心（随时提问，确保打通你对子的思路，并让对子继续完成.）

7、 3.3号同学及时汇报你们的问题. 评价（2分） 快节奏、针对重点、例题的思路步骤、疑难问题、好的想法.合作时语言规范，不得多一点无关紧要的话.,26,群学 1.以2号为主，解决组内问题.一号做好下一步的小展示的安排，或备补练题（自编、课本、学检或原题变式）. 2.锁定：交流重点知识的落实（4号重基础、3号争取典例提升，1、2号拿下拓展延伸）.评价（4分）：1号：快而有序的组织明确 内容、2号：解决共同问题3、4号：落实重点的基础知识和例题,27,问题汇总展示分工,28,小展示（在你的地盘） 1.组内分工明确、展示自己、确保落实、争取最佳的视听效果. 2.侧重任务的分配、内容的衔接.,29,大

8、展示（追求每个细节） 聚焦点处来亮相、昂头挺胸喜洋洋； 嘴说心想且脱稿、面向同学把课讲； 吐字清声洪亮、嗯啊口语别带上； 肢体语言来帮忙、展完请你来补充 质疑对抗显潜力、总结归纳快记录. 评价（6分）：快而有序、全员参与、语言洪亮清晰、组员间的衔接快速自然、问题分析透彻、抓住重点关键点、不单纯的读题、有总结归纳. 质疑、提问补充拓展. （每人次2分）,30,整理学案 回顾 总结：知识、方法思路、数学思想、合作的体验和感受； 双色笔整理学案：改错、补充完善不完整的部分、记录新收获、新方法思路、补充提升部分. 评价（5分）：课上记录的较全、没有错答案、由组长检查、一份不少 当堂测试 做题细心投入、快速准确、查漏补缺,31,把简单题快速做规范、准确，你就不简单解方程,32,五章：解一元一次方程的一般步骤(怎么做、依据是什么、注意什么): 1.去分母： 找最小（最小公分母）、莫漏乘 (无分母的项)、（分子多项式）加括号括2.去括号：定符号（特别括号前 “-”）、莫漏乘（分配给每一项）3.移项：变号、未知项