沪教版燃烧与灭火课件

1、第一节 燃烧与灭火 （复习课）,新垛初级中学 赵凯,火在生活中常见，火有什么用途呢？ 在远古时候人们用火来烤熟食物和取暖，冶炼金属等，现在人们已广泛应用于生活和生产的各个领域，如用火来炒菜等。 火的使用带给人类文明和进步，但如果不善使用和防火的话，又会给人类带来灾害，如商场起火、楼房着火、工厂失火等，给人类的生产和生活带来灾难，造成财产的损失和生命的危害。所以我们不但要使用火来进行生产，还要知道如何防火及发生火灾后如何处理，减少财产损失和生命的危害。这节课我们就来学习有关燃烧和灭火的知识。,要知道什么：,1、掌握燃烧的条件、灭火的方法。 2、了解完全燃烧与不完全燃烧及爆炸的现象,考考你： 能燃

2、烧的物质叫可燃物,指出上图那些物质可以燃烧,你已经知道了什么,实验探究燃烧的条件之一,实验：点燃火柴，并用镊子夹住火柴直到火柴燃烧完毕,讨论：以上实验现象说明燃烧需要什么条件,结论一：燃烧的条件之一：可燃物,实验探究燃烧的条件之二,在500毫升的烧杯中住入400毫升的热水，再放入一小块白磷，用导管对准烧杯中的白磷，通入氧气，观察并记录实验现象，分析原因,结论：燃烧的条件之二： 空气（或氧气）,实验探究-燃烧条件之三,实验：在500毫升的烧杯中注入400毫升的热水，并用硬纸圈住一小块白磷。在烧杯上盖上一小块薄铜片，在薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块被滤纸吸干的白磷，观察实验现象，并分析原因

3、。,我们对课本的实验进行如图所示的改进，请同学们分组实验，观察现象，分析原因,白磷,结论：燃烧的条件之三： 燃烧需要的最低温度（也叫着火点）,归纳小结燃烧需要的三个条件,1.可燃物 2.空气（或氧气） 3.达到燃烧需要的温度（也叫着火点）,讨论：根据燃烧的条件论灭火的原理,想一想： 用火柴很容易点燃纸张，却很难点燃镁条，为什么? 请用燃烧的条件加以解释。,三个条件要同时满足物质才会燃烧,若氧气的量充足时，可燃物发生的是充分燃烧 若氧气的量不充足 时，可燃物发生的是不充分燃烧,（反应快、放热多、生成物无污染）,（与上述相反）,爆炸条件：可燃性气体(H2,CO,CH4)或粉尘在空气中达到爆炸极限，

4、并遇到明火.,认识常见的安全消防标志：,爆炸不一定都是化学变化,有的爆炸是物理变化,如气球爆炸 锅炉爆炸等都是物理变化.,怎么办?,是否可以打开所有的门窗?为什么?,探究实验二：灭火的原理,实验7-1：点燃三支蜡烛，在一支蜡烛上扣一个烧杯，另两支蜡烛放在烧杯里，然后象其中一支烧杯中加入盐酸和碳酸钠，一支烧杯中加一滴水进行降温，观察实验现象并分析原因。,归纳总结 灭火可采取以下方法,1.清除可燃物或将可燃物与其他物品分开,2.隔绝空气或氧气,3.使可燃物的温度降到着火点以下,1.讨论：实验时不慎打翻了酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，这时最简单的扑灭方法是（ ） A用书本扑打 B用湿抹布盖灭 C用沙

5、土盖灭 D用泡沫灭火器扑灭,2.在家里炒菜时着火应如何扑灭,3.邻居由于吸烟，引起楼房着火应怎么办,评价练习,1.火灾报警电话- 2.室内起火时，为何打开门窗，火反而会燃的更旺？,3.一旦发现煤气泄露时，如果是你，当闻到煤气味后，首先应该做的是什么？如果天色已晚可否打灯检查？不能立即做什么？而应立即采取那些应急措施？,4.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ） A水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B水的密度比木材大 C水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D大量水蒸发吸热，使温度降到着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用,D,想一想:若森林着火,应采取的灭火方法是什么?利用什么原理?,本节知识网络,一般可燃物,燃烧的条件,灭火的原理和方法,完全燃烧与