浅议少年宫素描教学中空间构型能力的培养

1、浅议少年宫素描教学中空间构型能力的培养【摘要】文章从少年宫教学的角度，分析了素描学习中的要点，包括素描的观察方法、素描语言的掌握和素描教学中的注意点。【关键词】少年宫；素描；空间构型能力笔者在少年宫担任素描教学多年，发现在多数孩子的父母看来，素描是一种纯粹的技法的训练，学习素描是为了提升孩子的空间想象力，为孩子的观察能力的提升和将来的几何学习打下基础。学生的学习动机，可以说基本上与素描教学的基本目标是一致的。对素描学习而言，空间想象力的确非常重要，空间构型能力是素描学习中最需要打好的基本功；对学生们而言，这也是他们最为需要培养的一种能力。在少年宫学习素描的学生，普遍年龄较小，基本很少美术基础，

2、也极少有将来学习美术专业的长远打算。因此，素描课的核心目标，是锻炼学生一种观察事务的角度，一种三维立体的空间想象和构型的能力，学会用素描的语言重构客观事物。一、素描学习的基础学会观察1.素描的观察方法正确的观察是“整体局部整体”的方法，首先对客观事物进行整体的观察，再从整体中观察局部的变化，要将局部的细节连贯起来整体把握。整体观察不是消极被动的全面接受，而是一开始就要牢牢抓住这个总的感受，要敏锐鲜明地捕捉到客观物象大的形体结构、动态特点、比例关系及黑白关系，这一点非常关键。不能过早地观察和刻画局部细节，从整体入手，再塑造局部细节。所以画好素描不但要有正确的观察方法，还要有认真研究的过程。不从整

3、体入手再回归整体，就不容易抓住对象的整体的、内在的精神气质，只有具备了全局的观念，才能更加深刻地去感受对象。2.初步学习大小明暗的透视法透视法主要关注的是物体在不同距离处的大小，物体的颜色的淡退，物体在不同距离处清晰度的减低等。少年宫素描中虽然必然涉及这方面的内容，但是教师务必摆脱理论的传授，要借助图片或者照片，让学生学会立体地观察物体间因距离的远近形成的清晰或者模糊，因光线的照射形成的明暗效果。通常的做法就是同一物体或者相同的物体摆放在不同的距离，让儿童在同一位置观察，距离远近的不同，造成视觉中物象大小的不同。这样给儿童最直观的感受，感受距离的空间感，让儿童在大脑中理解这种空间大小的规律。明

4、暗，对于儿童来讲更难把握，凭想象很难理解。一个物体的三维立体感在素描中表现出来，明暗起了非常重要的作用，最简单的例子，用素描画一个球体没有明暗、没有投影，那就是一个平面的圆而已，有了明暗深浅，才呈现出一个立体的球体的感觉。先通过灯光的照射和投影让儿童有个直观的感觉，再通过教学让学生掌握素描方法，最终达到培养儿童空间立体想象和构图的能力。3.帮助学生认识比例儿童画中，一切的形象都被夸张变形，从而获得丰富的表现力，但是在素描学习中，精确的比例是空间构型的基础，美好的比例结构能够让素描栩栩如生。例如，人体的大体比例，这包括身高约有七个头长，眼睛在头部的二分之一处，三停五眼的划分，肩宽等于两个头长，手

5、的长度与脸的长度大致相等，脚的长度与头长大致相等等。这些知识可以让学生用皮尺丈量的方法去完成。培养儿童的比例感，要让儿童多欣赏一些物体经典比例的画面。还要通过对比，让儿童明白比例合理和比例失调的反差，形成的审美感。儿童在以后的构图中就能自觉地感知比例的存在，构图不合理时也能发现问题所在。教师需要做的首先是帮助学生认识一些熟知物体的常规比例，再帮助学生构建自己的比例感。二、素描语言的掌握与运用点、线、面及黑、白、灰是绘画造型艺术最基本的艺术语言，也是素描基础训练中不可缺少的重要方法。1.点线面素描通过点、线、面在二维的平面上营造和表现具有三维空间效果的世界，是最为基础的构型语言。一般强调注意整体

6、感受，抓住线条之间的比例、斜度关系，重在抓整体的形体，框架的构型，不注重每一条线的准确，但是定点准确，线条清晰，有始有终，整体构型自然抓住对象的整体特征。在点线面的训练中，尤其应当引导学生在生活中发现人们熟视无睹的，充满趣味的点线面。2.黑白灰在素描基础训练中，黑、白、灰的营造和运用，它们之间既相互衬托又相互制约，既对比又统一。通过光影明暗的观察和训练，拉开黑白色调的范围，充分表现色调的变化，随心所欲地用黑白调子描绘出浓厚、立体的物象以及精细而微妙的局部变化，从而为表现客观物象的结构、质感和空间感发挥重要作用。三、少年宫素描教学中的注意点1.培养兴趣，愉悦心情少年宫学素描的孩子年龄参差不齐，从

7、小学到高中，各年龄段的孩子都有。玩是孩子的天性，也是他们的兴趣所在，并且在玩中认知事物，才能寓教于乐，让孩子们放开思维的闸门，创造性地学习。素描相对于其他美术学科的教学而言，显得略为枯燥、拘谨，我国当前的素描教学也是沿用“苏派”的素描法，为了不限制学生的创造性思维。教师务必创设丰富而有趣的教学情境开展素描教学，从引发兴趣点入手，引导学生训练一双善于发现的眼睛，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。2.从乐趣到爱好，锻炼毅力素描是一种用艺术的眼光观察对象，用最简单的工具描摹艺术化对象的一种艺术创作，里面包含了作者的观察力与创造力。这种能力的获得，需要学生不断的练习。只有将素描的练习由兴趣上升

8、为爱好，孩子才能不以为苦，将观察渗入日常生活，善于思考，常常练笔，全身心地投入其中，素描学习的乐趣才能被真正地激发出来。同时，这也是学生的专注力和毅力的锻炼过程，只有熟练地掌握素描这一“一切绘画的基础”（徐悲鸿语），方能打破常规，不断添加自己的创造性因素，逐渐形成个性的表现手法与独特的素描语言，实现创造力的激发。3.练就创新的头脑在少年宫的素描中，教师必须明确，技法训练永远是次要的，素描只是一种工具，通过素描了解事物本质，培养学生观察的本领和表达的技术，但仅仅会观察是不够的，还必须有思考，二者的结合方为创造。因此，在安排少年宫素描教学时，笔者认为，更重要的是头脑的训练，素描的学习绝不是机械地精准地反映客观对象，而是客观世界的主观塑造，照相机的出现早就将素描从严谨的客观反映中解脱了出来