传播学主要学派

1、第十四章 传播学研究史和主要学派,第一节 传播学的起源、形成与发展,一、传播学的早期学术思想源流,（一）欧洲源流 1.塔尔德和他的模仿理论 模仿的法则、舆论与群集； 2.西默尔和他的网络理论 社会分化论、社会学、社会学的根本问题。,（二）美国源流,1.杜威 大众传播是变革社会的重要工具； 2.库利 系统研究传播现象，进行理论化尝试； 3.帕克和芝加哥学派 反对本能论，提倡社会互动论； 4.米德 “主我”和“客我”； 5.李普曼 “拟态环境”和“刻版成见”。,二、传播学的奠基者和学科开创者,(一)拉斯韦尔的宣传与传播研究； (二)卢因与“把关人”研究； (三)霍夫兰与说服效果实验； (四)拉扎斯

2、菲尔德与经验性传播学研究； (五)施拉姆与传播学科的创立。,三、信息论和控制论对传播学的贡献,(一)香农的信息论与传播学 香农的信息论使信息与人的行为发生了密切的联系，从而为传播学研究开辟了更广阔的视野。,(二)威纳的控制论与传播学,现代传播学中的制度与规范，法规、政策与管理，受众与传播效果等几乎所有的宏观、中观和微观研究领域，无不渗透着控制论的观点；控制论对传播学的另一个重要贡献就是把反馈的概念引进了传播过程研究，这对于认识人类的社会传播过程的双向性和互动性具有极为深刻的意义。,第二节 传播学的主要学派,一、传播学的经验学派,(一)经验性方法的意义及其局限性 经验学派是主张从经验事实出发、运

3、用经验性方法研究传播现象的学派。所谓经验性方法，是一种运用可观察、可测定、可量化的经验材料来对社会现象或社会行为进行实证考察的方法。,经验学派的局限性： 第一，社会现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的； 第二，在目前的情况下，经验性研究所依赖的程序或技术主要是问卷调查或控制实验。前者仅具有“概率论意义上的科学性” ；后者虽然一部分变量或条件在实验环境中得到操作、分析和处理，但在有限的实验控制条件下得出的结论，说明不了丰富多彩和复杂的社会现实；,第三，经验性研究所依赖的主要是个人或小群体层面上的经验材料，在研究现实的社会微观现象方面具有一定的效用，但在考察社会的历史

4、过程以及宏观社会结构方面缺乏有效的手段； 第四，尽管经验性方法论者主张用“纯客观”的态度来研究社会现象，但这一点在现实当中很难做到。每一个学者都有自己的文化背景、社会价值和意识形态，这使得他们的学术立场或多或少都具有特定的倾向性。,(二)美国的经验学派,1.实用主义的研究目的； 2.多元主义的社会观。,(三)经验学派的主要研究成果,120年代的培恩基金会关于电影对少年儿童影响的研究。 2对1938年“火星人入侵地球”广播引起的社会恐慌研究。 31940年的“伊里调查” 。 440年代关于昼间广播剧听众的调查研究。 540年代艾奥瓦大学的农村社会学家对玉米良种推广与普及过程的考察，推动了对新事物

5、的“创新扩散”传播过程研究。,6霍夫兰等人在二次大战期间关于电影的说服效果的实验，揭示了传播效果形成的条件性和制约因素。 7二次大战后至60年代的“耶鲁项目”，进一步从传播的主体条件、内容条件、对象条件等方面对传播的说服效果进行了较为系统的心理实验。 850年代个人影响是对人民的选择提出的各项理论假说的进一步验证，其意义在于揭示了大众传播与人际传播的交织性。,91951年至1953年的“里维尔项目”，对传单和标语的传播效果进行了一系列心理实验。 1050年代至60年代施拉姆等人关于电视对儿童生活影响的研究。 1170年代以后的“议程设置”研究是经验学派效果研究的一个重要转折点，它使得研究人员的

6、关心由微观、个人层面的效果开始转向大众传播的宏观社会影响和效果。,1260年代至70年代由格伯纳等人进行的关于媒介暴力内容与社会犯罪的研究。 1360年代末至70年代初由美国国会拨款实施的关于电视与社会行为的大型研究， 141982年第二次“军医署长报告”以电视与行为：十年的科学进步及其对80年代的启示为题发表，该报告总结了第一次报告以后该领域的研究成果。,二、传播学的批判学派,(一)批判学派的由来及其立场 批判学派是在社会科学的法兰克福学派的影响下，以欧洲学者为主形成和发展起来的学派。,批判学者则认为资本主义制度连同其传播制度本身就是不合理的，大众传媒在本质上是少数垄断资本对大多数人实行统治的意识形态工具；他们关心的焦点则是“谁在控制”、“为什么存在着支配与控制”以及“为了谁的利益进行控