《小鹿的玫瑰花》

1、.,.,.,.,.,.,.,.,玫瑰,ui,.,4小鹿的玫瑰花,.,教学目标：,1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。 2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。,.,教学重难点,重点：识记生字，积累词语，感情朗读 难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。,.,一、创设情境、导入新课 同学们，你们见过玫瑰花吗？ 春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。,.,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺,生字 mi

2、gui g zhng,qu gui wn,yng,.,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺,.,骨 （g)骨头 (g)花骨朵,.,.,二、引导质疑：,（一）学习1-4自然段 思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？ 1、找出文中的一对近义词： 1）玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 2）花骨朵渐渐地长大了。 理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。 2体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。,.,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”,.,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、

3、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,常常,.,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。,.,（二）自学5-8自然段 1师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？ 读一读第5-8自然段。 2老师扮演小鹿，学生演“黄莺”和“微风” ，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。 3学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段,.,花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一

4、朵花也看不到了。,一天，一周，一个月,.,小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。,.,望着一大堆浓密的绿叶，小鹿难过地说：“ 。”,.,惋 惜,.,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”,.,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,.,这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”,黄莺,.,一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是玫瑰香风呢！”,.,蝴蝶姑娘飞来了，她说：“我看见过你的玫瑰

5、花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞。,.,可爱的蜗牛爬来了，她说：“我看见过你美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美地睡了一觉呢！,.,小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我！”,.,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 三、总结全文，朗读全文。,.,为别人创造幸福， 自己从中也能得到快乐！,.,渐渐地花骨朵渐渐地长大了。静静地小鹿静静地躺在床上养病。惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花 都没看着。”,.,绿叶抖抖身子， “我把花儿打扮， 花儿绽开了笑脸。 春来了！春来了！” 牛儿摇摇尾巴， “我把力气奉献

6、， 庄稼笑弯了腰。 丰收了！丰收了！”,分 享 快 乐,.,蜜蜂扑扑翅膀， “我把花蜜酿造， 人民生活甜如蜜。 多喜悦！多喜悦！” 太阳捋捋胡须， “世界有了你我他， 共同分享真快乐！ 真快乐！”,分 享 快 乐,.,1、贝壳虽死，却把它的美丽留给了整个世界。 张笑天,2、黑夜把花悄悄地开放，却让白天享受着芳香。 泰戈尔,快乐是用自己的力量帮助别人，让别人更快乐。,.,3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐,4、落花不是无情物，化作春泥更护花。 李商隐,.,课时作业,.,板书设计：,4 小鹿的玫瑰花 白栽？ 黄莺 想唱歌 微风玫瑰香风 没有白栽！,.,六、教学反思,小鹿的玫瑰花是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生“给别人快乐，自己也快乐”的朴素的哲理。本课的重点是孩子们能够明白小鹿的玫瑰为什么没有白栽以及本节课的识字朗读