《教师语言艺术》

1、教师语言艺术语言训练对教师的职业来说是非常重要的工作。 教师教教育对象，必须采取很多有效的手段，随着科学的进步，教育手段一定会现代化。 这对提高教育教育质量、提高教育效果，一定有很大的推动作用。 但是，无论教育手段的现代化程度如何高，都不能取代教师向学生传道、上课、困惑的基本方式。 良好的语言修养是教师的必要条件和教师职业能力结构的重要组成部分，因此教师必须不断加强语言的基本工作。教师的语言和一般口语不同，是基于一般口语产生的职业术语。 教师语言是教育教育实践过程中满足教育教育的需要，适应教育对象的心理特征，遵循语言规则的职业语言。 教师必须掌握职业语言，自觉地应用于教育教育活动，才能产生理想

2、的教育教育效果。虽然人们每天都说话，但是很难说好“语言”，很难说美丽的老师每天都上课，但是用生动的语言吸引学生，像磁铁一样吸引铁屑，更难。 教师的工作是创造性的劳动，在教师劳动的各个领域，沟通教育对象的心的最佳利益的语言是必要的。 教师要有语言库，存储丰富的资料，不能拿，不能拿。 教师还具有很强的控制语言的能力，根据需要，应该把信的手拧起来，恰当地使用。 为了实现德智体美劳全面发展的培养目标，需要启发学生如何成为人的语言有严格指导学生的语言有培养学生的思考能力有语言的学生爱美、发现美、启发创造美的语言的学生幻想未来、探索宇宙、追求理想的语言上课有用于教育的语言；课外有开展各种活动的语言。 参加

3、社会，有推动社区学习的语言深入到某个家庭，使家庭教育和学校教育紧密结合的语言，不同的教育对象可以用不同的语言教育。 可以说教师使用语言，达到了这种领域，掌握了教师的语言“艺术”。 但是，要实现这个领域，必须认真地积累日常平凡的教育教育工作，从许多语言现象中总结出有规律的规律。 它必须研究学校教育活动所有领域的语言，研究教育教育语言的成功和失败两方面的经验，研究不同教育对象语言的特征，研究不同学科的教育语言的特征，研究其他行业可以参考的语言。 在研究中要收集大量的语言资料，就要善于分析综合的语言资料，追踪、积累和研究一定的语言现象，评价教育语言的利益。 事物总是这样，要弄清某个领域的特殊规律需要

4、力量。 为了掌握教师的职业语言，需要多下功夫。说到教师语言，必须强调教师语言应该规范化。 标准化的标志是说普通话，教师在教育过程中使用的语言在语音、词汇、语法方面必须符合普通话的要求，必须说标准的普通话和比较的普通话，由于教师职业语言的严格要求，一点也不能放松。近年来，一些师范学校开设了以训练教师语言为重点的普通话口语课，加强了师范生未来教师语言的基本训练，开展了教师语言研究。 这项工作得到语言工人、语言应用研究专家的支持和指导，取得了可喜的成绩。【目录】顺序教师语言概论第一篇教育语言教育语言一、指南导游文集锦把学生带进画里三段序言各有千秋妙语文章序言五则啊，黄河新教师第一堂数学课充满热情的话

5、是雄关沙汉王失算与等比级数和什么样的悲剧？资料介绍演说法序言二则从“哥德尔巴赫猜想”到“陈氏定理”请大家写作文中间的内容爱好效果很好电气化的意义很大魏孝文帝生气序言三则你喜欢海吗？用玩笑引导人爱好导入巧妙的字形象描写引导人他发明了伞“闲谈”的妙计有文学独白的妙处教育中的“暗中渡过陈仓”巧妙地使用“故错误”很有效语文课指导语设计得各式各样给幼儿上课的五种指导语二、提问语把学生融入思想中巧妙的交流的恰当答案用类比来启发化说“和父母”很难从蜜蜂里生长因为这条路最近。日元像什么？指导学生给课本加标题。指导学生自己解决问题“座井观天”和巧妙的悬疑劝学生提问引起学生掌握专业科目的兴趣什么是最公平的？坦率地

6、代替曲问这样指导学生写文章。循环善诱启发巧妙地设问题获得新知识在训练中渗透世界观和方法论成功的疑问和问题谁把祥林嫂逼得走投无路了对物理课培养兴趣张老师有问题三、说明语具体地分析具体的人机场和烤鸭店“用毒攻击毒”很有效这样做是不容易的幽默的作用评论巧妙地借用了“而”字歌有益的插通如何解释“冬眠”。指导学生重视口头表达能力说明给教育增添色彩兴趣是记忆工作减半比喻树是常绿的从造文中发现的问题为什么印象这么深？曲答-解释难解度的好方法偶然用电视广告解开语言关于美的思辨教育巧妙地解开“奉承”。老师和学生喜欢富有文采的授课语言创造教室的气氛很重要抽象化成为形象。“幸福方程式”的妙计和谐的说明文章和书店妙趣

7、横生教育化学磁铁般的魅力数学和形象妙语的兴奋效果出众通情达理地谈政治美丽的语言是教师的魔鬼四、失真语五、结语第二篇教育语言第三编辑交际语言附录：相反的情况再版后记一、教师语言艺术的意义要解释教师的语言艺术的意义，首先需要解释语言和语言艺术。语言是人类用自己发出的不同声音表达不同意义的符号系统，它由声音和意义构成，是人类交流思想、传递信息、传授知识的工具，也是人类交流的工具，也是人类思考的工具。 狭义上，人们经常说的语言是指这种语音语言。 广义上，语言包括语音语、书面语、体态语。 语音语是上述语音语言。 书面语也称为文字语，是指书面表现的语言。 体态语也称为姿态语，是以体态、动作、姿态、表情等形

8、式表现的语言，是伴随着口语而出现的补充形式的语言，如点头、摇头、摇手等。自古以来，人们对语言充满了许多幻想，给了他们许多美好的神话和传说。 实际上，人的语言不是从天上掉下来的，也不是神创造的，而是人进行社会生产劳动的必然产物。在几十万年前的太古时代，原始人类还是类人猿。 为了生存，这些群住在树上，没有语言，只发出简单的叫声的类人猿，逐渐转移到地面上。 为了生存，类人猿必须做最原始的劳动。 工人让类人猿学会直立行走，学会了采摘树上的果实，学会了制作最愚蠢的工具。 劳动使类人猿的手和脚分工，劳动也改造了类人猿的器官。 类人猿发出简单的声音是，步行时肺被脊椎压迫，发音器官不发达。 由于类人猿在劳动中

9、直立行走，减少了肺部和声音的压力，发音器官可以自由调节，而且其头部垂直减轻了对鼻腔的压力，发展成了理想的发音共鸣器，使发音成为可能，所以在类人猿进化为原始人的过程中，他们逐渐学会了发出清晰的声音。 当时，环境相当危险，为了防御猛兽的袭击，猎杀野兽，原始人必须成群地住在一起，这个原始群是最早的社会组织。 在长期的社会生产劳动中，需要一贯的行动，需要相互合作，需要交流，就像恩格斯所说的那样，“这些形成中的人，已经彼此说不尽话了”。 鲁迅先生还说：“我们的祖先是原始人，根本说不出话来。 为了共同劳动，必须发表意见，逐渐练习了复杂的声音”。 因此，在从猴子到人的极其漫长的转换过程中，语言诞生了。所谓语

10、言艺术，或所谓语言的艺术性，是指用语言来反映客观的东西，思想正确、鲜明、生动、完美的程度，即艺术性的某种程度。 这里所说的“艺术”，是一种富有个性和创造性的方法。 因此，换句话说，就是一种富有个性和创造性的完美语言方式。教师的语言艺术是指教师在其职业活动中使用语言的艺术。 其中包括具有教育工作行业特征的语言艺术，也包括教师和其他人共通的语言艺术。语言有语音语、书面语、体态语三种，语音语、书面语、体态语以不同的形式表达表情，各有不同的艺术方式和艺术要求，因此教师语言艺术也分为三种：一是语音语的艺术，这是最基本的语言艺术；二是书面语的艺术；三是身体谈教师的语言艺术教师要影响孩子，不仅要知道高尚的人

11、格、博学知识，还要知道语言艺术。 教师的谈话和语言表达对孩子的教育和知识的传递起到了直接的作用，也决定了教育、教育的效果。那么，教师的语言能力和我们平时说的“会说”是一样的吗？当然不是那么简单。 在工作安排上，我基本上带去过所有的班，听了老师的活动，感到教师的语言确实是一门很棒的艺术。教师的话要纯粹、完美、生动、启发性。 卡里宁说：“老师好像每天蹲在镜子里，外面有几百只纤细敏感的孩子的眼睛，善于窥探老师的优点和缺点，不断地盯着他。 世界上没有人受到如此严厉的监督，也没有人对年轻的心有如此大的影响”。 教师总是影响着自己的教育对象。 因此，一句一行的要求比其他职业的人要高。 我记得吃过午饭。 我吃过粥和面包。 我个人最讨厌吃猪肝，对班老师说：“啊，我讨厌死！ 再吃这个粥。 结果那天吃午饭，大部分孩子都不想吃猪肝。 这说了“猪的肝脏不好吃”，说了“老师不吃猪的肝脏”。 没想到老师会发平常的“牢骚”，却给孩子带来了很大的影响。 教师的话，根据个人的喜好和爱好，绝对不能说什么，想说什么，想说什么。 最重