博文读写四年级暑假版 第一单元 叠词的学习与运用

1、叠词的学习与运用,第一单元词语天地,热身运动,广告语知多少,同学们，你们知道哪些广告语呀？,热身运动,读一读下面这些广告语。从带点的词语中，你发现了什么？,1、福气多多，满意多多。福满多方便面2、苦苦的追求，甜甜的享受。伊利雪糕3、晶晶亮,透心凉雪碧4、新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。可口可乐5、静静地吸,吸得净净。飞利浦吸尘器,这些词中都有重叠的字，这样的词称为叠词。,瀑布,还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得

2、如烟，如雾，如尘。,探究讨论,一、叶圣陶瀑布,1、把诗句中的叠词勾画下来。2、和小伙伴讨论一下：除了诗句中的AA式叠词，你还知道哪些形式的叠词呢？,叠叠阵阵时时,ABB:绿油油红彤彤黄澄澄白茫茫ABAC：ABBC：ABAB：,ABB:,ABAC：,ABBC：,ABAB：,绿油油红彤彤黄澄澄白茫茫,第一场雪（俊青）,这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花扑簌簌地不断往下落，树木的枯枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。大雪整整下了一夜。今天早晨，

3、天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。,大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群的孩子在雪地上堆雪人，掷雪球，那欢乐的喊叫声，把树枝上的雪都震落下来了。俗话说，“瑞雪兆丰年。”这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分

4、越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚，明春麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。,二、峻青第一场雪,1、把文章中的叠词勾画下来。（）的雪花（）的银条儿（蓬松松沉甸甸）的雪球2、画下来的叠词除了ABB式，还有哪些形式？,扑簌簌,毛茸茸亮晶晶,跑着跑着一模一样恍恍惚惚,除了填空的这些叠词，你还知道哪些叠词？,AA、AAB、AABC、ABAC、AABB、ABC

5、C,填一填,小结：,经过讨论探究，我们可以知道叠词的形式主要有单字重叠和多字重叠两种。单字重叠的形式有ABBAABAABCABACABCC；多字重叠的形式有AABB。,第一次读：选择每个括号中紫色的词语，把句子连起来读一读。【蓝色、蓝蓝】的天空中，飘浮着几朵【白色、白白】的、【很软、软软】的棉花糖一般的云朵，阳光【很柔、柔柔】地洒在我的脸上，真舒服啊！,第二次读：选择每个括号中蓝色的词语，把句子连起来读一读。【蓝色、蓝蓝】的天空中，飘浮着几朵【白色、白白】的、【很软、软软】的棉花糖一般的云朵，阳光【很柔、柔柔】地洒在我的脸上，真舒服啊！,三、分两次读句子,通过两位同学的对比读，你有什么不一样的

6、感受呢？,叠词的效果之一是音乐性。叠字可使文章、诗歌的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。,小小的白兔白又白，长长的耳朵竖起来，红红的眼睛转呀转，短短的尾巴左右摆，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！,白兔非常白，耳朵竖起来，眼睛转呀转，尾巴左右摆，爱吃萝卜和青菜，会蹦跳，真可爱！,VS,叠词的效果之二是形象。叠字运用得恰到好处，可使描绘的景色或人物更加形象，富有艺术魅力。,通过两位同学的对比读，你有什么不一样的感受呢？,春姑娘来了，她带着呼呼的风声来了，把大地吹得绿油油的，把天空吹得蓝湛湛（zhn）的，把孩子们的脸吹得笑盈盈（yng）的；小溪被吹得哗哗（hu）直响，大树被吹得咯咯（g）

7、直笑，教室里吹来了阵阵读书声！春风真是太美妙了！,春姑娘来了，她带着风声来了，把大地吹绿了，把天空吹蓝了，把孩子们的脸吹笑了；小溪被吹得直响，大树被吹得直笑，教室里吹来了读书声！春风真是太美妙了！,VS,叠词的效果之三是确切。叠字既可以摹声，又可以摹色，使表达的对象更加确切。,通过两位同学的对比读，你有什么不一样的感受呢？,小结：,叠词并不是简单的重复，在表达上，恰当运用叠词，可以使描绘的形象更加鲜明真切，表达丰富的思想内容；能和谐音律，使语言更加优美动听，给人以美的享受。,欢迎回来,江畔独步寻花,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,学法迁移,四、江畔独步寻花唐杜

8、甫,1、勾画出诗歌中的叠词。2、结合勾画出的叠词，想想诗句描绘的春景。3、和小伙伴讨论讨论这些叠词的表达效果。,全诗后两句就运用了“时时”和“恰恰”两个叠词。“时时”，表明蝴蝶因恋花而在花丛中翩翩飞舞的情景，在动态描写中暗示了花之多与花之艳；“恰恰”是“和谐、融洽”之意，修饰动词“啼”，形容娇莺的鸣叫声婉转悠扬，给人一种身临其境的听觉享受。至此，一幅百花争艳、蝶舞莺歌的“春景图”跃然纸上。这不能不归功于作者对叠词的巧妙运用。,千朵万朵时时舞恰恰啼,蝴蝶因恋花而在花丛中翩翩飞舞的图景,效果一：音乐性效果二：形象效果三：确切,声声慢（李清照）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将

9、息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,五、声声慢宋李清照,1、勾画出词中的叠词。2、结合勾画出的叠词，体会词中表达的情感。3、和小伙伴讨论讨论这些叠词的表达效果,全词大量运用了叠词。这些叠词生动、细致地描绘出人物的情感和神态，使人物的形象栩栩如生，跃然纸上，读起来真是如闻其声，如见其人。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”几句叠词，反反复复的用意，不仅富于音乐美和韵律美，而且表达词人对于晚,寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚点点滴滴,表达词人晚年孤寂落寞

10、、悲凉愁苦的情感,效果一：音乐性效果二：形象效果三：确切,青海湖，梦幻般的湖,我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝的深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是淌未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶

11、的眸子。,七、青海湖，梦幻般的湖节选,1、勾画出文中的叠词。2、结合勾画出的叠词，想象词语描绘的画面。3、和小伙伴讨论讨论这些叠词的表达效果。,深深绿茵茵黄灿灿无边无际微微水灵灵蓝晶晶,音乐性、形象、确切,冰心先生,笑,雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么

12、时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗口下想,默默地想。,严闭的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑地。田沟里的水,潺潺地流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。“这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想默默地想.又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月

13、儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。,文章有“三”笑，你能找到这三张笑脸吗？,拓展实践,冰心笑,一、读短文，完成后面习题。,1用自己的语言概括一下本文描写的三幅画面。第一幅：第二幅：第三幅：,图画里的安琪儿的微笑；,联想起五年前的田野道旁看见的一个孩子的微笑；,联想起十年前在海边茅屋前看见的一个老妇人的微笑。,三幅笑影都有花相伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者由此表达了世

14、间的美好。而当三幅笑影在作者似梦似幻的想象中飘飘漾漾的合了起来，她将对”爱“和“美”的呼唤传达给了我们。,课堂小积累,ABAC式（有声有色）：ABCB式（口服心服）：ABCA式（天外有天）：ABAB式（打扮打扮）：,一心一意、再接再厉、尽心尽力、后知后觉、有始有终、无忧无虑、无拘无束、可歌可泣、不闻不问、知己知彼,出尔反尔、一了百了、将心比心、自然而然、将错就错、将计就计、千难万难、人云亦云,防不胜防、微乎其微、举不胜举、日复一日、闻所未闻、忍无可忍,教训教训、整顿整顿、考虑考虑、研究研究、打探打探、缓和缓和、分析分析、尝试尝试,1、单字重叠的形式有ABBAABAABCABACABCC；多字重

15、叠的形式有AABB。（请各举3例）2、叠词有三种表达效果,课堂小结,音乐性。叠字可使文章、诗歌的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。,形象。叠字运用得恰到好处，可使描绘的景色或人物更加形象，富有艺术魅力。,确切。叠字既可以摹声，又可以摹色，使表达的对象更加确切。,练笔作业：完成教材P9乡愁课后习题；完成教材P15春课后习题；完成教材P18树上那只鸟课后的习题；预习作业：预习第二单元故事的天空,作业布置,下课！,四、朱自清春,1.文章第三段有个叠词，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。你能找出这个叠词吗？2.照样子概

16、括文章四、五、六段的大意。例子：第三段春草图第四段第五段第六段3.第四段中哪些句子是作者的想象？把它们摘抄下来。4.第四段按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？5.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？形容雨细而闪烁：形容雨细而连绵：形容雨细而密：,偷偷,春花图,春风图,春雨图,闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,按由高到低/从上到下的顺序来描绘春花；树上、花下、遍地,像花针,像细丝,像牛毛,五、把下面带横线的词语换成叠词，让文章的意味更丰富,清晨,我推开关得严实的窗户,看见窗外成了雪白的世界.我连忙出门,踩在松软的雪上,觉得特别的舒服.树