先学后教当堂训练讲座

1、“先学后教当堂训练”讲座,他山之石可以攻玉,蔡林森校长的管理绝招蔡林森校长认为：校长是学校的核心，是学校的灵魂。69岁的他每天早晨五点多起床到校，看着学生跑操，吃过饭后在校园内进行常规的巡视，进行着他所独创的走动式管理。上课期间他常会在教室外边进行巡视，发现问题及时解决，他认为：“校长的工作就是不断地发现问题，解决问题，没有发现问题就是校长有问题。”他对教学工作是极其严格的一个人，他坚持每天听课，听完后立即对教师的授课情况进行点评，指出存在的问题和不足，教师授课出现问题过多时他会毫不留情地进行严厉的批评。蔡林森校长说，学生没有学好，是老师没有教好。所以要培养教师，要让每位成为一流教师。“三流的

2、教师，经蔡林森校长的打造，成为一流的教师，再教出了一流的学生。”蔡林森校长关爱下一代，对家长负责：没有教不好的学生（校歌）。不让一个学生掉队。让每一位家长满意！,蔡林森校长的法宝3年前，有人对蔡林森说：你到这个地方，不会有什么好结果。3年后，到永威学校取经的人络绎不绝（已达30多万人次）。蔡林森靠什么彻底改变了永威?他的一个重要法宝（七分管理三分教学）精细化管理和推行了“先学后教，当堂训练”。,“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,践行有效课堂提高教学质量,三古小学“先学后教当堂训练”讲座,“先学后教、当堂训练”模式：简单、容易操作，效果好。（我们

3、一学就会）“专家、名师”模式：精彩、高效（我们学不了）本校模式：语文“少讲多读”数学“精讲多练”与“先学后教、当堂训练”模式90%的相同。（我们更能学会）学习要求：全员培训、统一认识、人人参与、提高质量。请全体老师放下架子虚心学习，认真自学教学革命蔡林森与先学后教，结合实际解决自己出现的问题，敢于创新，敢于实验，形成独特的教学模式。评课要求：1、评效果。效果（不单指知识）是检验课堂教学的标准。效果好就是好课。2、看标志。效果好的标志是学生学得紧张。3、查引导。学得紧张靠老师引导。,石滓小学“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：包德军,辅助环节2分钟左右,先学15分钟左右,后教10分钟左右,当堂训练

4、13分钟左右,板书课题,出示目标,自学指导,比读书,比认字比写字,比默写,比说话,比当堂完成作业,“先学后教当堂训练”有效教学模式语文“几个比”教学法示意图,三古小学“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,“先学后教当堂训练”有效教学模式语文“几个比”教学法,“先学后教，当堂训练”教学法在小学语文中，一般把主要的3个环节改为“几个比”，即比读书、比认字、比写字、比默写、比说话、最后比当堂完成作业。每节课根据不同的年级可选二至三个“比”。一节课，不论“几个比”，都是每一个“比”为一次“先学后教”。这样把学生的学习活动变成了竞赛活动，每一次学生竞赛后，老师组织大家点评。但是，课型不同，应用时还要

5、有所改动。,“先学后教当堂训练”有效教学模式每个环节要合理安排,三古小学“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,一、板书课题三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。,二、揭示目标学习目标要具体，不能抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。,三、自学指导自学指导要具体，要让学生明确4个方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求。,四、先学先学包括学生看书和检测自学效果两个环节。看书的时间也可以变动，如内容多学生没有看完，时间可生长些；如学生全部看完了，可提前结束。学生检测，要抽学生板演，教师巡视，搜集学生的错误，并及时分类，为后教准备内容。（让学生会学，培养

6、学生的能力）,五、后教如果后进生做错了，引导中等生分析，讲清原因，引导更正。个别或少数学生的知识性问题，可以个别课外辅导。这样教师几乎成了哑巴，讲的内容就少了，一般不超过五六分钟。（教师越勤快，学生有依赖。）,六、当堂训练要保证时间不少于13分钟，作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题或思考题。做题时要强调学生的坐姿。,三古小学“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,二年级语文画家和牧童教案设计,学习目标1、能认识13个生字，会写3个生字。2、能正确、流利地朗读课文。,学习过程,一、板书课题：师：同学们，今天我们来学习21画家和牧童，请大家和我一起书写。（板书课题）。二、揭示目标师：本节课

7、，我们的学习目标是（出示目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们就来进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准。三、比会读课文（第一次“先学后教”）（一）自学指导。师：请XX同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停。如不错，也换人。）disnggu戴嵩购（三）集体认读所板书内容。师：请看黑板，让我们读一下。,三古小学“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,二年级语文画家和牧童教案设计,四、比会认字（第二次“先学后教”

8、）（一）自学指导。师：接下来，我们进行第二场比赛：比谁最先把“会认的字”读准，记牢。（二）读一读，议一议。1、出示：加音节的词语disngjigummi戴嵩大价钱购买浓墨涂抹和蔼Pqioqyngcnkugng批评翘起来驱赶牛蝇惭愧拱手指名读。（2）其他同学更正。过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准了，那么去掉音节还能读准吗？2、出示去掉音节后的词语：戴嵩大价钱购买浓墨涂抹和蔼批评翘起来驱赶牛蝇惭愧拱手指名读。（2）其他同学更正。过渡语：去掉音节也难不倒你们，现在我让它们单个出来看谁还能认识？3、出示、指名读单个字。戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱过渡语：读得真准确，我们来齐读一下吧！4、齐读。,三

9、古小学“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,二年级语文画家和牧童教案设计,五、比流利地朗读课文（第三次“先学后教”）（一）自学指导。师：“会认字”读得这么准确。接下来我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。（二）读一读、议一议。1、指名读课文。过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来场比赛吧！2、男女赛读。六、比会写生字（第四次“先学后教”）（一）自学指导。师：同学们课文读得真流利。现在我们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。（二）先学。1、生自己临摹生字（兄、呆、商）。每个字写一遍。2、两名学生板演（班里写字最不好的）。（三）后教。师生讨论（生自己说，教师适时补充或

10、强调）。（“兄、呆”上的“口”要写得上宽下窄；“商”字里边不是古字。）七、比当完成作业（当堂训练）（一）写字练习师：请同学们把每个字写两遍，马上老师听写。（二）听写。,三古小学“先学后教当堂训练”讲座二,主讲：谭钦军,辅助环节2分钟左右,先学15分钟左右,后教10分钟左右,当堂训练13分钟左右,板书课题,出示目标,自学指导,“先学后教当堂训练”有效教学模式数学“四个一”教学法示意图,看一看,做一做,议一议,练一练,学生看例题,仿例题做练习,学生更正讨论教师点拔归纳,当堂完成作业,三古小学“先学后教当堂训练”讲座二,主讲：谭钦军,“先学后教当堂训练”有效教学模式数学“四个一”教学法,“先学后教，

11、当堂训练”教学法在小学数学中一般有6个环节，即板书课题、揭示目标、自学指导、先学（看一看、做一做）、后教（议一议）、当堂训练（练一练）。其中前三个环节为辅助环节（2分钟左右），后三个环节（即“四个一”）为主要环节。运用这种教学模式，就是教学生学，即让学生自主学习（看一看、做一做），发现问题后再合作学习（议一议），最后当堂训练（当堂完成作业）。但是年级不同，也有所变动。小学一年级可以把“四个一”改为2次或3次“四个一”，每次“四个一”都是先让学生学，发现问题后，让学生讨论，教师补充。,三古小学“先学后教当堂训练”讲座二,主讲：谭钦军,五年级数学同分母分数加减法教案设计,学习目标1、理解同分母加、

12、减法的意义。2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。,学习过程,一、板书课题：师：同学们，今天我们来学习“同分母分数加、减法”（板书课题）。二、出示目标（一）出示目标。1、理解同分母加、减法的意义。2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。（二）齐读。（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好吗？,三古小学“先学后教当堂训练”讲座二,主讲：谭钦军,五年级数学同分母分数加减法教案设计,三、自学指导（一）过渡语：下面，请大家打开课本。（二）出示自学指导。认真看课本128页至130页第一个做一做上面的内容，看图、看文字并填空。

13、1、看例1和例2（重点看红色部分的思考过程），想：分数加、减法的意义分别是什么？2、看例3，想：同分母分数加、减法的计算法则是什么？计算的结果如果不最简分数怎么办？如果是假分数怎么办？5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！,四、先学过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。（一）看一看。生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。（二）做一做。（130页上面的做一做，找两人板演）。提要求：写出计算过程，并把字写规范。生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。,三古小学“先学后教当堂训练”讲座二,主讲：谭钦军,五年级数学同分母分数加减法教案设计,五、后教（一）更正

14、。师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论。1、看4道题的第一步，若对，问：认为对的举手，为会么？若错：问：为什么错了？2、提问：同分母分数相加减法的法则是什么？师板书：同分母分数相加、减，分母不变，只是把分子相加、减。3、看每道题的结果。若对，问：认为对的举手。若错，问：为什么错了？（没有化成最减分数）4、小结：我们今后在计算分数加、减法时，最后的结果一定要化成最简分数，并且假分数一定要化成带公数。5、师：看加法算式，谁能说一下分数加法的意义是什么？生：师板书：分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。6、师：看减法算式，谁能说一下分数减法

15、的意义是什么？生说，师板书：分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一加数的运算。7、评正确率、板书，并改错。,三古小学“先学后教当堂训练”讲座二,主讲：谭钦军,五年级数学同分母分数加减法教案设计,六、当堂训练课堂作业（131页练习二十八）：1、作业：1、2题（第一行）、4题（写作业本上）1、2题（第二行）、3题（写书上）2、练习：6、7题（写书上）,（三）小结师：今天我们学习了同分母分数的加、减法，怎样计算呢？计算的结果需要注意什么？我们做作业时，一定要注意这几点。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！,三古小学“先学后教

16、当堂训练”讲座,主讲：谭钦军,“先学后教当堂训练”有效教学模式四清制度,“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。（按时交作业）“日日清”，就是指今日事今日毕,当天学的功课，该背的会背，做错了的要更正。（按时更正错题）“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。（主要抽查学困生）“月月清”就是指月月调查知识质量,查漏补缺。（主要形式：月考）“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学

17、生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。,三古小学“先学后教当堂训练”讲座一,主讲：谭钦军,候课考评办法（保障）实行值周领导承包制（值周领导可请教务处、教导处、教科室人员协助）。候课不到位、拖堂、学生坐姿不端正等一人次扣教学常规管理分0.2分，一周后交游元杰主任电子存档，期末纳入绩效考核。,（规范课堂纪律）预备铃响了，有的学生还在操场上玩耍，有的学生忙去上厕所，进入教室的也乱哄哄，大部分老师也才从办公室出发。进入正常上课少则浪费2分钟，多则5分钟。（问题）为了把40分钟有效用于教学，我们将实行候课制，设置2分钟的候课铃声，要求教师做到“三个一”即：一站、一注、一保（立即站到教室门口，关注并督促学生摆好学习用品、坐得端正，确保室内安静）。要求学生做到“五个一”即：书、眼、口、手、坐（书放左上角、眼看黑板、口不出声、手放桌上、坐姿端正）。（措施）,三古小学“先学后教当堂训练”讲座二,主讲：谭钦军,“先学后教当堂训练”有效教学模式作