导入课听说课教学技巧

1、Goforit教学策略与技巧系列之导入课、听说课,成都市教科院基础教育研究所：钟宁Dec29,2015,一、英语课程标准解读（单元及课时教学目标制定的依据）,英语教学：基于课标和教材的教学,二、教材简介及单元课型定位,三、导入课、听说课教学策略及示例,综合语言运用能力,学习策略,文化意识,语言技能,语言知识,国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机,交际策略资源策略调控策略认知策略,跨文化交际文化理解文化知识,话题功能语法词汇语音,写读说听,英语课程总目标,情感态度,人文性,工具性,一、英语课程标解读,9级目标设计依据：语言学习的渐进性和持续性,九级,七级,六级,五级,四级,一级,三级,二级,

2、八级,小学毕业、初中零起点教材7年级结束时,义务教育9年级结束时应达到,普通高中毕业应达到的要求,义务教育阶段课程,高中阶段课程,初中零起点教材各年级对应级别目标,8年级上结束时,8年级下结束时,二、教材简介-初中Goforit教材特色,注重内容思想性和可读性（情感态度）紧扣学生生活与时代话题、跨文化（文化意识）发展学生人文素养重视阅读策略培养(渗透阶段7上、7下、8上；凸显阶段8下、9全册)加强语言知识和技能的循环巩固(单元布局层次分明、循环递进。每单元分为SectionA和SectionB两部分,A着重听说训练，B将话题拓展，着重读写训练)课型分明、训练重点突出,例:九年级教材的阅读策略,

3、7,样章：七年级下册第五单元,导入课,听说课,8,语法课,听说课,9,阅读课,写作课+单元复习课,8年级下册Uint2,3a阅读课,语法课,8年级下册Uint2,长篇阅读课（2课时）,三、导入课、听说课教学策略,导入课SectionA(1a-1c)Maintasks：导入语境、话题、词汇听(in-put);说(out-put)1a:Observingandlead-in：场景、人、物、语境、话题（1.导入词汇、基本句型；2.强化词汇及基本句型）,三、导入课、听说课教学策略,导入课SectionA(1a-1c)1b:Listening:提取与话题相关的词汇、句型以及谈论本课话题的方法pre-li

4、stening:明确听力任务、学习/选定听力策略、降低听的焦虑感和难度While-listening:运用听力策略,完成听力任务；提取谈论本话题的句型方法Post-listening:跟读模仿，熟悉听力内容，强化谈论本话题的句型、方法,三、导入课、听说课教学策略,导入课SectionA(1a-1c)1c:Speaking(post-listening)role-playthedialog用所学句型和词汇复述听到的内容closetolifedialog-简单谈论现实生活中的相同话题,导入课教学设计示例,Whattodo?Whytodoit?Howtodoit?,Foreverystepoftea

5、ching,teachersneedtoaskourselves：,G9U2Lead-inLesson导入语境、话题、词汇听(in-put);说(out-put),1a:Observingandlead-in：场景、人、物、语境、话题（1.导入词汇、基本句型；2.强化词汇及基本句型）cdds:G9U2lead-inlesson,G9U2Lead-inLesson1b.Listening.,Pre-listening:(strategy:read说(out-put),2a-2b:pre-listening：预测（图、文-语境、话题）,2a-2b:while-listening:检测/证实预测的准

6、确度、提取信息(mainidea,facts,sequencing)、完成任务(comprehension,graphicorganizers)、谈论本课话题的方法(waystocontinuethetalk),听说课SectionA(2a-2d)2c:post-listening：1用所学句型和词汇复述听力内容2.谈论生活中的相关/相近话题2d:prediction(pic,roles)comprehension(dialog)reading(role-read)speaking(owndialog),听说课教学设计示例,Whattodo?Whytodoit?Howtodoit?,Foreverystepofteaching,teachersneedtoaskourselves：,G7BU4listening&speaking,2aListen.Check()theactivitiesAlanandCindytalkabout.,G7BUnit4Donteatinclass.听说课,2bListenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.,Cantheylistento