人教版六年级数学下册第六单元第十四课时_比和比例_正比例和反比例[1].ppt

1、十四、正比例和反比，眼小学张华郡，正比例的含义：两个相连的量，一个量改变，另一个量改变。如果这两个量中对应的两个数量的比率(即商业)是固定的，那么这两个量称为比例，它们的关系称为比例关系，两个相关量，一个量发生变化，另一个量发生变化。如果两个数量中对应的两个数的乘积是常数，这两个数量称为反比量，他们的关系称为反比关系。反比的意思：变化的方向相同，一个量放大(或缩小)，另一个量放大(或缩小)。这两个数字的比率(业务)是常量。两个相关联的数量。一个量取决于另一个量。朝变化的相反方向，一个量扩大(或缩小)，另一个量反而缩小(或扩大)。两个相应数字的乘积是常数。关系：正比例与反比的对比：不关联，添加的

2、关系，减去的关系，乘法关系，除法关系，比例，比例，比例，比例，比例，比例，比例，比例，比例(2)他们的关系是业务或产品之一。(3)买卖要成正比例关系，赤化要成反比关系。1，判断以下各问题中两个量是否成比例的比例是？(1)数量、单价和总价。(2)学校食堂新布置煤，每日使用煤及使用天数。每日煤炭使用和使用天数是两个关联的数量，因为每日煤炭使用天数=煤炭总量(计划)，每日煤炭使用与使用天数成反比。(3)一个盘子里种的黄瓜和西红柿的面积。黄瓜的种植面积和西红柿的种植面积是与两种相关的量。黄瓜的种植面积西红柿的种植面积=这片土地的总面积(一定)，也就是说，一定数量黄瓜的种植面积与西红柿的种植面积不成比例

3、。2，根据以下等式判断x和y是否成比例的比率是？(1)xy=8()(2)()(3)x y=5()(4)x-y=3()(5)3x=y()(6)，半比例，正比例，正比例，4，圆的周长与直径成什么比例？圆的周长与半径成什么比例？圆的面积与半径成什么比例？正比例、正比例、不平衡、5，假定两个圆的半径分别为3厘米和5厘米。两个圆直径的比率：两个圆半径的比率：两个圆周长的比率：两个圆面积的比率：结论：两个圆半径的比率=两个圆直径的比率=两个圆周长的比率，两个圆面积的比率=两个圆半径平方的比率，正，反比例应用问题：(。(2)判断题目中的程度？其他两个量是比例关系(除法关系)还是比例关系(乘法关系)？(3)行

4、率；(4)解决方案比率、检查、回答。比例问题解决过程可以概括为以下步骤：解决方案：将a和b距离两个地方x公里。答：a和b相距150公里。王叔叔开车从甲地到乙地，头两个小时走了100公里。照这个速度，从甲到乙支路共需要3个小时，甲的两个地方有多远？解决方案：设置返回需要x个小时。a:回来花了2.5个小时。王叔叔从甲地到乙地，开车3小时，每小时50公里。返回时每小时60公里的行，返回时需要多长时间？3，用一台打字机打，6小时打36页，这样算的话，再打4个小时，总共能打多少页？能打字共x页。总共能打字60页。4，工人们可以安装电线杆部署，每天安装12台，30天。一天再装6个，几天内就能完成吗？解决方案：设置x天完成。A: 20天内可以完成。是班级，教会，学习，练习，4，阿姨剪纸艺术家。平时李阿姨每天工作6个小时，剪下了72张纸；庆典期间每天工作8个小时，可以剪96张纸。(1)写李婶平时及节日期间的剪纸份数及相应工作时间的百分比。(2)上述两个比例能构成比例吗？怎么了？(3)李阿姨剪120张剪纸需要多少小时？工作日：72:6，庆典期间：96:8，练习，学习，10，7，1:11，乘以3，5，3，出席和缺勤是两个相关量，出席人数=总人数(日程)和日程，因此出席