研究性学习课题开题报告

1、研究性学习课题,深圳市生活垃圾分类 调查研究报告,报告的基本情况,班级：八（1）班 小组成员：马靖瑜 黄卓 蔡东其 席婉晴 伍丽萍 韦紫滕 小组分工： 马靖瑜：后期处理 PPT 实地访查 黄卓：资料 访问 蔡东其：拍照 打印 席婉晴：拍照 实地访查 助理：伍丽萍 韦紫滕 全体：问卷调查,垃圾分类是什么？,垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。 分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。,可回收,主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类 垃圾分类的标志： 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾

2、和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等,不可回收,餐厨垃圾 包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 其他垃圾 包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。 有毒有害垃圾 含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。,课题是如何提出来的,我们认为学校附近及上寮社区的卫生管理不到位，希望得到

3、大家的宝贵意见，进行合理改善。 改善社会环境，让大家生活在舒服的环境中。更重要的是让更多人了解垃圾分类并且落实到生活中。 减少占地，减少环境污染，变废为宝。,活动步骤,10月17日 我们进行了实地访查和问卷调查，访问了不同年龄的居民，将他们的想法整理起来，写出自己的体会。 10月18日 我们将17日所整理的资料和问卷全部整理起来，做成PPT和调查报告。,首先，我们为了了解居民对于垃圾分类的认识，我们将调查问卷发给周边居民填写。,由于我们态度诚恳，发放的15份问卷调查全部收回，经过统计得出数据。,让我们接着看看下面的调查分析,有没有垃圾分类的习惯？,分析,通过以上数据的统计，可以发现会垃圾分类的

4、人数和很少垃圾分类占得比重较大，而不会垃圾分类的人所占的比重较小，说明大家对于垃圾分类重要性的意识还是有的,毕竟这样能保护环境。 但是，这仅仅只是一种想法!到底有多少人这样做呢?,当有人乱扔垃圾时，你会阻止吗？,分析,由此可以看出大家虽然有着将垃圾分类投放，保护环境的意识，但真正做到的人又有几个呢？所以，大家不仅仅要有这种想法，还要有所行动。 或许大家认为：其实我们的环境也没那么脏啊。错，大错特错！ 接下来让我们看几组图片,这样的环境真的好吗？,牛皮癣的破坏,还有各种乱扔垃圾的行为,看到这些不好的影响和行为，我们难道就不应该好好反思一下么？我们自己有没有做好，只有自己保护环境，才能影响大家，环

5、境才会变得更加美好。 再让我们来看看其他居民的反应，先看看我们学校的保安对于周边的环境有什么看法。,问：您好！我们是上寮学校的学生，我们想从您这儿了解一些敢于环境的情况。请问您认为周边的环境怎么样？ 答：我认为周边的环境还好，一般般，就是大门前的那条河要处理一下。,从保安的一番话中，我们得知了学校大门前的污水对我们造成的危害。,很多居民所住的小区卫生管理还是不错的，对于垃圾也是定期处理的，小区内也有安置不同类别的垃圾桶，只是偶尔会有一些小区管理不当，对垃圾处理的不及时，导致环境卫生的恶劣。,日本的垃圾桶,日本垃圾分类,最大分类有可燃物、不可燃物、资源类、粗大类，有害类，这几类再细分为若干子项目，每个子项目又可分为孙项目，以此类推。 可燃类：简单讲就是可以燃烧的-但不包括塑料，橡胶制片，一般剩菜剩饭，和一些可燃的生活垃圾都属于可燃垃圾。 资源类：报纸，书籍，塑料饮料瓶，玻璃饮料瓶 不可燃类：废旧小家电（电水壶，收录音机）衣物，玩具，陶瓷制品，铁质容器。 粗大类：大的家具，大型电器（电视机，空调），自行车。,对于环境管理的意见,第一、树立垃圾分类的观念。 广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使消费者树立垃圾分类的环保意识。 第二、改造或增设垃圾分类回收的设施。 可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。 第三、改善垃圾储